本書是北師大靳希斌教授基于多個教育部重點課題及教育部考試中心課題研究成果的基礎(chǔ)上，參考大量的數(shù)據(jù)資料撰寫而成。全書論述了我國高等教育自學(xué)考試制度的概念、特點、發(fā)展歷程和趨勢以及對促進(jìn)教育公平的價值；著重分析了高等教育自學(xué)考試對構(gòu)建終身教育體系的功能以及高等教育自學(xué)考試制度的經(jīng)濟(jì)和社會效益。
靳希斌，1941年生，河北邯鄲人。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師，全國教育科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)科組成員，中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會副理事長。曾任國務(wù)院學(xué)位評議組教育學(xué)學(xué)科組秘書，北京市教育學(xué)研究會理事長。研究方向為教育學(xué)、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、人力資源開發(fā)與管理。出版學(xué)術(shù)著作30多部，主要有《教育學(xué)》、《現(xiàn)代教育論》（主要參加者）、《教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《市場經(jīng)濟(jì)大潮下的教育改革》、《教育資本——規(guī)范與運(yùn)作》、《國際教育服務(wù)貿(mào)易研究：理論、規(guī)則與行動》、《教師教育模式研究》、《人力資本學(xué)說與教育經(jīng)濟(jì)學(xué)新進(jìn)展》、《民辦高校發(fā)展與策略研究》等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文100多篇，主持完成國家、北京市及世界銀行教育貸款等各類科研項目數(shù)十項。
1．緒論
1.1 國家教育考試制度的變遷
1.2 國家教育考試制度
1.3 高等教育自學(xué)考試制度含義與定位
1.4 高等教育自學(xué)考試制度產(chǎn)生的時代背景
1.5 高等教育自學(xué)考試制度發(fā)展概況
1.6 高等教育自學(xué)考試制度已有的研究成果
2．高等教育自學(xué)考試制度的發(fā)展歷程
2.1 創(chuàng)建階段（1981-1988）
2.2 確立形成階段（1988-2000年）
2.3 拓展階段（2000年至今）
3．高等教育自學(xué)考試制度的特點
3.1 高等教育自學(xué)考試制度的基本特點
3.2 新世紀(jì)高等教育自學(xué)考試制度表現(xiàn)出新的特征
3.3 高等教育自學(xué)考試制度開放性教育的具體特點
4．高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)設(shè)置
4.1 高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)設(shè)置
4.2 高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)設(shè)置的發(fā)展過程
4.3 編制《高等教育自學(xué)考試專業(yè)目錄》與《高等教育自學(xué)考試專業(yè)基本規(guī)范》
4.4 構(gòu)建高等教育自學(xué)考試制度合理的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系
4.5 高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)設(shè)置的原則
4.6 高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)管理的原則
4.7 高等教育自學(xué)考試制度專業(yè)設(shè)置的發(fā)展趨勢
5．高等教育自學(xué)考試制度與教育公平
5.1 教育公平的含義
5.2 高等教育自學(xué)考試制度設(shè)計中的教育公平理念
5.3 教育公平與構(gòu)建終身教育體系和實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會
5.4 高等教育自學(xué)考試制度促進(jìn)教育公平的表現(xiàn)
5.5 高等教育自學(xué)考試制度促進(jìn)教育公平的制度基礎(chǔ)
5.6 高等教育自學(xué)考試制度在實現(xiàn)教育公平上存在的問題
5.7 高等教育自學(xué)考試制度促進(jìn)教育公平的對策和建議
6．高等教育自學(xué)考試制度與構(gòu)建終身教育體系
6.1 終身教育的含義
6.2 終身教育體系的基本特征
6.3 高等教育自學(xué)考試制度與構(gòu)建終身教育體系的關(guān)系
6.4 高等教育自學(xué)考試制度與構(gòu)建終身教育體系的契合
7．高等教育自學(xué)考試制度與實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會
7.1 學(xué)習(xí)型社會的含義
7.2 學(xué)習(xí)型社會發(fā)展過程及趨勢
7.3 高等教育自學(xué)考試制度與實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會的契合
7.4 高等教育自學(xué)考試制度與學(xué)習(xí)型社會發(fā)展
8．高等教育自學(xué)考試制度在構(gòu)建終身教育體系和實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會中的作用
8.1 終身教育與終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會的關(guān)系
8.2 高等教育自學(xué)考試制度與終身教育體系、學(xué)習(xí)型社會的內(nèi)在聯(lián)系
8.3 高等教育自學(xué)考試制度與終身教育體系和學(xué)習(xí)型社會關(guān)系的發(fā)展
8.4 充分發(fā)揮高等教育自學(xué)考試制度在構(gòu)建終身教育體系和實現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會中的作用
9．高等教育自學(xué)考試制度的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益
9.1 高等教育自學(xué)考試制度經(jīng)濟(jì)分析的界定
9.2 高等教育自學(xué)考試制度效益分析的理論依據(jù)
9.3 高等教育自學(xué)考試制度教育投資收益的特點
……
10．完善高等教育自學(xué)考試制度的對策建議
11．推進(jìn)高等教育自學(xué)考試制度改革創(chuàng)新的對策建議
參考文獻(xiàn)
附錄
1.6 高等教育自學(xué)考試制度已有的研究成果
自1981年開始實施高等教育自學(xué)考試制度以來，現(xiàn)有的高等教育自學(xué)考試制度研究主要集中在北京師范大學(xué)、廈門大學(xué)等高等院校和各省市區(qū)教育考試院（自考辦），以及1987年成立的全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會研究會。學(xué)術(shù)著作中邊星燦所著的《多維視野中的自學(xué)考試制度》（1998），教育部考試中心戴家干所著的《改造我們的考試》，王明達(dá)為顧問、戴家干為主編、劉軍誼、江暢為副主編的學(xué)術(shù)著作《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》，康乃美所著的《自學(xué)考試制度研究》等都是比較有影響的，社會反映很好，也是目前比較有價值的研究高等教育自學(xué)考試制度的學(xué)術(shù)著作。北京師范大學(xué)靳希斌教授撰寫的《自學(xué)考試制度效益研究》的課題報告，是目前僅有的從教育經(jīng)濟(jì)學(xué)角度研究高等教育自學(xué)考試制度問題的研究報告，教育部考試中心曾先后編寫了兩本《高等教育自學(xué)考試研究論文集》。從中國知網(wǎng)論文庫文獻(xiàn)檢索看，截至2009年底以“自學(xué)考試”主題查詢共有4361篇，其中優(yōu)秀碩士論文24篇，期刊文章4326篇，期刊論文103篇。專著與學(xué)位論文具體研究專題分為以下幾個方面，即考試管理政策研究、考試?yán)碚撗芯俊⒖荚嚋y量技術(shù)與方法研究、高等教育自學(xué)考試制度與其他教育關(guān)系研究，以及高等教育自學(xué)考試制度效益研究等。以下主要對學(xué)位論文和研究報告分類綜述。
1.6.1 關(guān)于高等教育自學(xué)考試制度研究
許多學(xué)者從教育學(xué)、考試學(xué)、社會學(xué)等多學(xué)科視角出發(fā)，與學(xué)校教育體系比較，開展高等教育自學(xué)考試制度研究。如康乃美著《自學(xué)考試制度研究》，該書從國家教育制度層面，深入探討高等教育自學(xué)考試制度的基本問題與發(fā)展規(guī)律，把高等教育自學(xué)考試制度當(dāng)做一項教育基本制度來加以全面系統(tǒng)深入地分析研究，探索了進(jìn)一步發(fā)展、改革、創(chuàng)新和完善高等教育自學(xué)考試制度問題。鐘富坤著《高等教育自學(xué)考試制度改革與發(fā)展研究》，從宏觀層面上探討了高等教育自學(xué)考試制度改革與發(fā)展中的若干重要問題，專業(yè)設(shè)置考試制度的改革，使人才培養(yǎng)機(jī)制靈敏地與市場對人才的需求同步，助學(xué)制度的改革等問題。何剛著《論自學(xué)考試在構(gòu)建終身教育體系中的作用》，以“自學(xué)考試與終身教育”為中心，發(fā)展終身教育體系而更好地指導(dǎo)高等教育自學(xué)考試制度的改革與發(fā)展，討論了高等教育自學(xué)考試制度在形成終身學(xué)習(xí)體系中的地位與作用，提出了按照形成終身教育和終身學(xué)習(xí)體系的要求，完善高等教育自學(xué)考試制度。彭旭著《高等教育自學(xué)考試與學(xué)歷社會》，論述了在科層制這樣大背景下，高等教育自學(xué)考試制度與學(xué)歷社會必然存在著極其密切的關(guān)系。他認(rèn)為學(xué)歷型社會并不是人類要達(dá)到的終極目標(biāo)，它終究要向?qū)W習(xí)型社會過渡，而高等教育自學(xué)考試制度不但適應(yīng)學(xué)歷社會的發(fā)展，而且也符合學(xué)習(xí)型社會的根本特征，他還提出了高等教育自學(xué)考試制度改革與發(fā)展的對策。張福樂著《高等教育自學(xué)考試在高等教育大眾化進(jìn)程中的地位和作用》，從制度層面出發(fā)，在分析高等教育自學(xué)考試制度友展歷程的基礎(chǔ)上，提出高等教育自學(xué)考試制度是我國高等教育的制度創(chuàng)新；強(qiáng)調(diào)從制度對于發(fā)展的意義人手，闡明加強(qiáng)制度研究，推進(jìn)制度創(chuàng)新，完善制度體系是高等教育自學(xué)考試制度健康發(fā)展的根本保證。
……
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