最好看的中文字幕视频2024,精新精新国产自在现拍欣赏网

本書為高等學(xué)校生物技術(shù)與生物工程專業(yè)課程iCourse 教材，系統(tǒng)介紹了細(xì)胞工程基礎(chǔ)、原理、關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用，以及本領(lǐng)域的最新研究成果，突出細(xì)胞工程在解決相關(guān)重大理論問題及其實(shí)踐應(yīng)用方面的特色。全書分為13 章，前3 章主要介紹細(xì)胞工程的發(fā)展簡史、理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；第4 章至第7 章主要介紹細(xì)胞工程關(guān)鍵技術(shù)；第9 至第13 章主要介紹細(xì)胞工程應(yīng)用實(shí)踐。本書各章既獨(dú)立成章、又相互聯(lián)系，內(nèi)容安排相互銜接，既強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，又緊扣應(yīng)用實(shí)踐。

　細(xì)胞工程是現(xiàn)代生物技術(shù)與生物工程的重要組成部分，是細(xì)胞生物學(xué)與發(fā)育生物學(xué)和遺傳學(xué)的交叉領(lǐng)域，無論在生命科學(xué)基礎(chǔ)研究方面還是在生物高科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，都已取得舉世矚目的成就，并取得了顯著的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。細(xì)胞工程已成為高等院校生物技術(shù)、生物工程及相關(guān)專業(yè)的主修課程，也是農(nóng)學(xué)、醫(yī)藥等相關(guān)專業(yè)的重要課程。細(xì)胞工程所涉及的主要技術(shù)領(lǐng)域有細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞融合、細(xì)胞拆合、染色體操作及基因轉(zhuǎn)移等諸多方面，其理論知識寬厚，應(yīng)用十分廣泛。近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，教育信息化和國際化日益凸顯，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了悄然改變，原有教學(xué)方式受到越來越大的挑戰(zhàn)，需要積極探索適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的新型教育教學(xué)方式方法。慕課（Massive Open On line Course，MOOC，大規(guī)模開放在線課程）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)，翻轉(zhuǎn)課堂、混合課堂等新的教學(xué)模式探索逐漸普及。在新的教學(xué)模式中，教師角色由講授者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程電子資源建設(shè)者和提供者，以及教學(xué)過程的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”的學(xué)習(xí)者主體地位，極大促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果和質(zhì)量，必須建設(shè)與此相適應(yīng)的新形態(tài)教材，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式。本書正是順應(yīng)這一發(fā)展需要編寫的新形態(tài)教材，紙質(zhì)教材與數(shù)字課程一體化設(shè)計(jì)：紙質(zhì)教材設(shè)置了知識導(dǎo)圖、主干內(nèi)容、思考題和開放討論題等內(nèi)容；數(shù)字課程提供了與紙質(zhì)教材配套的知識拓展、深入學(xué)習(xí)、應(yīng)用案例、視頻、動(dòng)畫、本章小結(jié)、教學(xué)課件、自測題、參考文獻(xiàn)等資源。這種教材構(gòu)架方式，一方面可以幫助學(xué)生更好地理解并掌握知識點(diǎn)，另一方面可以幫助學(xué)生重構(gòu)學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)給予學(xué)生更大的自主選擇權(quán)。
　　本書系統(tǒng)介紹了細(xì)胞工程基本原理、關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用實(shí)踐，以及本領(lǐng)域的最新研究成果，突出細(xì)胞工程在解決重大理論問題及應(yīng)用實(shí)踐方面的特色。各章節(jié)由在該領(lǐng)域長期進(jìn)行研究的學(xué)者編著，很好地反映了該領(lǐng)域的研究進(jìn)展。全書分為13章，前3章主要介紹細(xì)胞工程的發(fā)展簡史、理論和實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)；第4至7章主要介紹細(xì)胞工程關(guān)鍵技術(shù)；第8至13章主要介紹細(xì)胞工程的應(yīng)用實(shí)踐。本書各章既相對獨(dú)立、又相互聯(lián)系，內(nèi)容安排相互銜接，既強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和基礎(chǔ)性，又緊扣應(yīng)用實(shí)踐。通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可全面掌握細(xì)胞工程的原理和關(guān)鍵技術(shù)，并熟悉細(xì)胞工程的應(yīng)用實(shí)踐，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的理論和技術(shù)基礎(chǔ)。此外，本書按照研究的思路提出科學(xué)問題，并采用各種技術(shù)手段來求證，并在此基礎(chǔ)上提出新的問題，邏輯性強(qiáng)。本書可供高等院校生物技術(shù)、生物工程及相關(guān)專業(yè)的本科生和研究生使用，也可作為科研工作者參考書。
　　本書由余龍江教授（華中科技大學(xué)）擔(dān)任主編，鄧寧教授（暨南大學(xué)）、李青旺教授（西北農(nóng)林科技大學(xué)）、付春華副教授（華中科技大學(xué)）擔(dān)任副主編。華中科技大學(xué)的陳明潔、敖明章和楊英副教授，河北大學(xué)康現(xiàn)江教授，吉林大學(xué)單亞明教授和黃宜兵副教授，暨南大學(xué)唐勇教授和王永飛副教授，中國科學(xué)院武漢植物園章焰生研究員，西北農(nóng)林科技大學(xué)江中良和孫秀柱副教授，黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué)趙蕊副教授等老師參與了教材編寫。付春華、余龍江對書稿進(jìn)行了全面統(tǒng)稿和核校。同時(shí)，華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的董艷山、張蒙、王碩、聶琳、戴露丹等研究生參與核校了部分書稿，付出了辛勤勞動(dòng)。本書出版得到了高等教育出版社的大力支持和全力合作。在此一并表示誠摯謝意。
　　由于本書涉及的知識面較廣，而且該領(lǐng)域及相關(guān)學(xué)科發(fā)展很快，加之時(shí)間緊、任務(wù)重，編者業(yè)務(wù)水平有限，書中難免存在不足甚至瑕疵，敬請讀者不吝賜教，以便及時(shí)更正和完善。
　　編者
　　2016年8月

　�。�4）微核體的制備
　　秋水仙堿及其衍生物和長春花堿等能干擾微管的形成，染色體就被停滯在有絲分裂中期。動(dòng)物細(xì)胞受秋水仙堿作用，形成了體積不同的多個(gè)微核，經(jīng)用細(xì)胞松弛素B把微核從細(xì)胞中分離出來，就叫作微核體，它只含有細(xì)胞中的少數(shù)染色體。使微核體與完整細(xì)胞融合，是進(jìn)行基因定位的重要方法。
　　制備微核體的時(shí)候，用0.1μg/mL秋水仙堿處理細(xì)胞（48h以上），細(xì)胞分裂就被控制在分裂中期，此時(shí)染色體運(yùn)動(dòng)終止，在單個(gè)染色體或染色體群的周緣重現(xiàn)核膜，形成了大小不同的多數(shù)微核，此時(shí)的細(xì)胞就叫微核化細(xì)胞。然后借細(xì)胞松弛素B與離心并用的脫核法使微核從細(xì)胞分離出來成為微核體。
　�。�5）植物細(xì)胞核和無核原生質(zhì)體的制備
　　植物細(xì)胞外部有一層細(xì)胞壁，先要去掉這一障礙，就是首先制備原生質(zhì)體，然后把收集的原生質(zhì)體放在低滲溶液中（或蒸餾水中）使原生質(zhì)體破裂，但核膜完整保留，然后用密度梯度離心法收集細(xì)胞核。酵母菌細(xì)胞核的提取方法與此相同。要得到無核的原生質(zhì)體（不是碎片），采用與動(dòng)物細(xì)胞制備胞質(zhì)體相似的辦法，就是用細(xì)胞松弛素處理后的原生質(zhì)體，再進(jìn)行高速離心，此時(shí)原生質(zhì)體分為兩部分，即無核的原生質(zhì)體和微型原生質(zhì)體（核外仍有少量細(xì)胞質(zhì)和質(zhì)膜）。經(jīng)純化可獲得純凈的無核原生質(zhì)體。應(yīng)用透射電鏡技術(shù)，揭示剛?cè)ズ瞬痪玫募?xì)胞為圓形，以后逐漸鋪展開。去核細(xì)胞的一些細(xì)胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分布排列均與真核細(xì)胞相似，例如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)系、高爾基體、多核糖體、溶酶體和中心粒以及微粒、微管等骨架系統(tǒng)和微小的胞飲泡等均呈正常分布。線粒體從去核的胞質(zhì)體中央部位重新分布于鋪展的胞質(zhì)區(qū)，它的運(yùn)動(dòng)十分活躍，膜上各酶系的分布及作用過程都照樣存在。觀察證明，去核細(xì)胞在一段時(shí)間內(nèi)，其胞質(zhì)內(nèi)細(xì)胞器的超微結(jié)構(gòu)是正常的。因此，去核細(xì)胞質(zhì)體是深入研究細(xì)胞質(zhì)作用的重要材料。
　　6.1.3細(xì)胞器重組
　　細(xì)胞器重組，是將分離得到的細(xì)胞器在一定條件下重新組合，形成雜種細(xì)胞的過程。
　　細(xì)胞器重組主要有三種形式，即胞質(zhì)體與核體重組、微核體與細(xì)胞重組、胞質(zhì)體與細(xì)胞重組。
　�。�1）胞質(zhì)體與核體重組
　　胞質(zhì)體與核體重組又稱為核轉(zhuǎn)移，是將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到另一個(gè)細(xì)胞的胞質(zhì)體中，獲得雜種細(xì)胞的過程。
　　核轉(zhuǎn)移的方法主要有核質(zhì)融合法和顯微注射法。
　　①核質(zhì)融合法核質(zhì)融合法是將獲得的胞質(zhì)體與核體混合，加入適宜的助融劑（如聚乙烯醇、仙臺病毒等），在一定條件下處理一定時(shí)間，使核體融合到胞質(zhì)體中，然后在一定條件下培養(yǎng)一定時(shí)間獲得雜種細(xì)胞的方法。其操作方法與原生質(zhì)體融合的方法基本相同。
　�、陲@微注射法顯微注射法是通過特制的顯微注射器，將一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核吸出，再移入另一個(gè)去核細(xì)胞中的方法。這個(gè)方法已經(jīng)在哺乳動(dòng)物細(xì)胞的核移植方面成功應(yīng)用，即首先將哺乳動(dòng)物的受精卵去核，制備得到胞質(zhì)體，通過顯微注射器將動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核取出，轉(zhuǎn)移到去核受精卵中，再將接受了核轉(zhuǎn)移存活的受精卵移植入雌性動(dòng)物的子宮中發(fā)育成個(gè)體。用這個(gè)方法已經(jīng)成功地克隆了綿羊、牛、豬等動(dòng)物。
　�。�2）微核體與細(xì)胞重組
　　微核體與細(xì)胞重組是將分離獲得的微核體與動(dòng)物細(xì)胞或植物、微生物原生質(zhì)體混合，加入適宜的助融劑，在一定條件下處理一段時(shí)間，使微核體進(jìn)入動(dòng)物細(xì)胞或植物、微生物的原生質(zhì)體中，以獲得雜種細(xì)胞。在前述的動(dòng)物細(xì)胞融合和原生質(zhì)體融合過程中，經(jīng)過融合獲得的含有兩種不同細(xì)胞核的異核體，要經(jīng)過體內(nèi)重組（核融合），才能獲得穩(wěn)定的融合子。
　　在雜種細(xì)胞分裂過程中，傾向于保留一個(gè)親本的全套染色體而排斥另一個(gè)親本的某些染色體。要得到穩(wěn)定的融合子，需要經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間，同時(shí)保留下來的部分染色體也并非完整的染色體。通過微核體與細(xì)胞的融合，就可以在短時(shí)間內(nèi)把少量而又完整的染色體引入細(xì)胞，獲得穩(wěn)定的融合子。微核體與細(xì)胞融合的方法與前述動(dòng)物細(xì)胞融合和原生質(zhì)體融合的方法基本相同，在此不再贅述。
　�。�3）胞質(zhì)體與細(xì)胞重組
　　胞質(zhì)體與細(xì)胞重組是將胞質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞或者植物、微生物原生質(zhì)體混合，在助融劑的作用下，經(jīng)過膜融合和胞質(zhì)融合，獲得胞質(zhì)雜種細(xì)胞的技術(shù)過程。胞質(zhì)體與細(xì)胞重組雖然沒有改變親本細(xì)胞的細(xì)胞核，但是由于引入的胞質(zhì)體細(xì)胞質(zhì)中含有蛋白質(zhì)等物質(zhì)，也可能對細(xì)胞或者個(gè)體的特性產(chǎn)生影響。胞質(zhì)體與細(xì)胞或原生質(zhì)體的融合方法與原生質(zhì)體融合方法相同。經(jīng)過細(xì)胞器重組獲得的融合子還需經(jīng)過篩選。篩選融合子的方法主要有：利用營養(yǎng)缺陷型標(biāo)記進(jìn)行篩選，利用抗藥性標(biāo)記進(jìn)行篩選，利用摻人熒光素標(biāo)記進(jìn)行篩選等。
　　細(xì)胞拆合技術(shù)是一種很有用的手段，就基礎(chǔ)研究而言，通過這種技術(shù)證明了細(xì)胞核的核酸合成方式和基因表達(dá)是受細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)的影響。例如小鼠淋巴細(xì)胞是不產(chǎn)生白蛋白的，用它和能分泌白蛋白的大鼠肝癌細(xì)胞融合，可以產(chǎn)生有特異功能的雜種細(xì)胞，既能生產(chǎn)大鼠白蛋白，也能產(chǎn)生小鼠白蛋白。細(xì)胞拆合技術(shù)已被用于動(dòng)物育種工作，童第周曾用核移植的方法育成鯉鯽核質(zhì)雜交魚，以選育新品種。
　　……

你還可能感興趣

我要評論