《職業(yè)教育管理學/<教師教育課程標準（試行）教材>大系·教師教育國家精品資源共享課立項課程配套教材》踐行國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》精神，以《教師教育課程標準（試行）》理念為指導(dǎo)思想編寫，內(nèi)容涉及職業(yè)教育管理學概述、職業(yè)教育管理價值、職業(yè)院校文化生態(tài)、職業(yè)教育管理體制、職業(yè)教育校企協(xié)同、職業(yè)教育專業(yè)治理、職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)、職業(yè)院校人力資源管理、職業(yè)院校學生發(fā)展、面向農(nóng)村的職業(yè)教育服務(wù)、職業(yè)教育管理發(fā)展等11個主要范疇，對已有的研究成果進行了梳理、分析，對職業(yè)教育管理學理論體系和實踐經(jīng)驗進行了有益探索。 《職業(yè)教育管理學/<教師教育課程標準（試行）教材>大系·教師教育國家精品資源共享課立項課程配套教材》作為教師教育國家精品資源共享課立項建設(shè)課程“職業(yè)教育管理學”配套教材，配有豐富的數(shù)字化教學資源，在編寫理念、內(nèi)容構(gòu)成、體例構(gòu)架等方面均有所創(chuàng)新，適于作為培養(yǎng)職業(yè)院校教師的教材，也適合職業(yè)院校教育教學工作者使用。
周明星教授，1957年出生，教育學博士，主要研究方向為教育生態(tài)學和職業(yè)教育基本理論�，F(xiàn)任湖南農(nóng)業(yè)大學教育學院教育生態(tài)學博士生導(dǎo)師、湖南農(nóng)業(yè)大學學術(shù)委員會委員、湖南農(nóng)業(yè)大學現(xiàn)代技工教育科學研究中心主任、中國教育效能學術(shù)委員會副理事長、中國職業(yè)技術(shù)教育學會第三屆學術(shù)委員會委員。先后主持國家精品課程“職業(yè)教育學”和教師教育國家級精品資源共享課立項課程“職業(yè)教育管理學”，獲省部級以上哲學社會科學成果獎7項，主持國際、國家和省部級課題16項，出版專著7部，主編著作12部，在《教育研究》《高等教育研究》《教育研究與實驗》《教育發(fā)展研究》和《EdLJcation》（新加坡）等重要期刊發(fā)表學術(shù)論文100余篇。
第一章 職業(yè)教育管理學概述
第一節(jié) 職業(yè)教育管理學的發(fā)展歷程
一、職業(yè)教育管理學的創(chuàng)立
二、職業(yè)教育管理學的成長
三、職業(yè)教育管理學的發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)教育管理學的概念
一、職業(yè)教育
二、職業(yè)教育管理
三、職業(yè)教育管理現(xiàn)代化
四、職業(yè)教育管理學
第三節(jié) 職業(yè)教育管理學的理論體系
一、職業(yè)教育管理學的學科性質(zhì)
二、職業(yè)教育管理學的研究對象
三、職業(yè)教育管理學的概念體系
四、職業(yè)教育管理學的研究范式
五、職業(yè)教育管理學的理論基礎(chǔ)
六、職業(yè)教育管理學的理論框架
第四節(jié) 職業(yè)教育管理學的研究方法
一、態(tài)勢分析方法
二、要素分析方法
三、專家分析方法
四、政策分析方法
第二章 職業(yè)教育管理價值
第一節(jié) 職業(yè)教育科學管理價值
一、科學管理理論概述
二、科學管理理論對職業(yè)教育管理的影響
三、科學管理型職業(yè)教育管理的價值
第二節(jié) 職業(yè)教育科層管理價值
一、科層管理理論概述
二、科層管理理論對職業(yè)教育管理的影響
三、科層管理型職業(yè)教育管理的價值
第三節(jié) 職業(yè)教育行為管理價值
一、行為管理理論概述
二、行為管理理論對職業(yè)教育管理的影響
三、行為管理型職業(yè)教育管理的價值
第四節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)教育管理理念
一、“職業(yè)教育管理就是領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)”的理念
二、“職業(yè)教育管理就是服務(wù)”的理念
三、“職業(yè)教育管理就是職業(yè)教育組織文化”的理念
四、“職業(yè)教育管理就是職業(yè)教育創(chuàng)新”的理念
第三章 職業(yè)院校文化生態(tài)
第一節(jié) 職業(yè)院校精神文化生態(tài)
一、職業(yè)院校精神文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校精神文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校精神文化生態(tài)耦合
第二節(jié) 職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)
一、職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校物質(zhì)文化生態(tài)耦合
第三節(jié) 職業(yè)院校制度文化生態(tài)
一、職業(yè)院校制度文化生態(tài)內(nèi)涵及形態(tài)
二、職業(yè)院校制度文化生態(tài)的形成
三、產(chǎn)業(yè)文化與職業(yè)院校制度文化生態(tài)耦合
第四節(jié) 職業(yè)院校行為文化生態(tài)
一、職業(yè)院校行為文化生態(tài)內(nèi)涵及分類
……
第四章 職業(yè)教育管理體制
第五章 職業(yè)教育校企協(xié)同
第六章 職業(yè)教育專業(yè)治理
第七章 職業(yè)教育課程領(lǐng)導(dǎo)
第八章 職業(yè)院校人力資源管理
第九章 職業(yè)院校學生發(fā)展
第十章 面向農(nóng)村的職業(yè)教育服務(wù)
第十一章 職業(yè)教育管理發(fā)展
參考文獻
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