緒論
第一節(jié) 漢語國際教育的名與實
一、漢語國際教育的專業(yè)名稱
二、漢語國際教育的專業(yè)特征
第二節(jié) 漢語國際教育專業(yè)實訓
一、漢語國際教育專業(yè)實訓的內涵
二、漢語國際教育專業(yè)實訓的特點
三、實訓與漢語國際教育專業(yè)人才培養(yǎng)
第三節(jié) 漢語國際教育實訓課程的定位與教學
一、實訓課程的性質與作用
二、實訓課程的目標與內容
三、實訓課程的教與學

第一章 漢語基本要素教學
第一節(jié) 語音教學
一、語音教學概說
二、語音教學的內容
三、語音教學的原則和方法
第二節(jié) 詞匯教學
一、詞匯教學概說
二、詞匯教學的內容
三、詞匯教學的原則和方法
第三節(jié) 語法教學
一、語法教學概說
二、語法教學的內容
三、語法教學的原則和方法
第四節(jié) 漢字教學
一、漢字教學概說
二、漢字教學的內容
三、漢字教學的原則和方法

第二章 漢語基本技能教學
第一節(jié) 漢語綜合技能教學
一、漢語綜合技能教學概說
二、綜合課的教學內容
三、綜合課的教學原則和方法
第二節(jié) 聽力教學
一、聽力教學概說
二、聽力教學的內容
三、聽力教學的原則和方法
第三節(jié) 口語教學
一、口語教學概說
二、口語教學的內容
三、口語教學的原則和方法
第四節(jié) 閱讀教學
一、閱讀教學概說
二、閱讀教學的內容
三、閱讀教學的原則和方法
第五節(jié) 寫作教學
一、寫作教學概說
二、寫作教學的內容
三、寫作教學的原則和方法

第三章 課堂觀察與案例評析
第一節(jié) 概述
一、課堂觀察的作用與必要性
二、案例評析的作用與必要性
第二節(jié) 課堂觀察
一、課堂觀察的基本要求
二、課堂觀察的組織
三、課堂觀察的方法
四、觀察量表的設計
第三節(jié) 案例評析
一、案例特征與類型
二、案例評析
三、案例撰寫

第四章 教案編寫與課堂活動設計
第一節(jié) 教案及教案的組成部分
一、教案的定義及編寫要求
二、教案的組成部分
第二節(jié) 教案范例——《一封信》
一、本教案的基本要素
二、本教案的具體教學步驟
第三節(jié) 課堂活動設計
一、課堂活動的定義
二、課堂活動設計
三、課堂活動類型及案例分析

第五章 課堂組織與突發(fā)事件處理
第一節(jié) 組織教學與導人
一、組織教學
二、課堂導人
第二節(jié) 課堂講解與呈現
一、課堂講解的原則
二、呈現的基本要求
第三節(jié) 課堂操練與總結
一、課堂操練的類型
二、課堂操練的原則
三、課堂總結的方法
第四節(jié) 提問和糾錯技巧
一、提問的技巧
二、糾錯的技巧
第五節(jié) 課堂突發(fā)事件處理
一、突發(fā)事件的基本類型
二、突發(fā)事件的應對策略

第六章 個別教學
第一節(jié) 個別教學的多種形式
一、個別授課和個別輔導
二、教師個別教學和實習個別教學
三、對外個別教學和海外個別教學
四、面授個別教學和遠距離個別教學
第二節(jié) 個別教學的地位
第三節(jié) 個別教學的內容
一、個別教學的重點和難點
二、語言要素和語言技能的選擇和排序
三、個別教學中教材的調整
第四節(jié) 個別教學的原則
一、充分研究教學對象
二、靈活安排教學進度
三、重視師生之間的情感交流
四、展開多種形式的互動教學
五、正確運用相關教學理論

第七章 文化體驗式教學
第一節(jié) 文化體驗式教學概說
一、什么是文化體驗式教學
二、文化體驗式教學的意義
三、文化體驗式教學的類別和教學組織
第二節(jié) 文化體驗式教學示例一：中國傳統(tǒng)藝術類
一、中國書畫教學
二、剪紙和中國結教學
第三節(jié) 文化體驗式教學示例二：中國傳統(tǒng)表演類
一、中國民族歌舞教學
二、中國曲藝教學
第四節(jié) 文化體驗式教學示例三：中國傳統(tǒng)體育類
一、太極拳教學
二、中國棋牌教學

第八章 海外教育實踐
第一節(jié) 開展海外教育實踐的背景及意義
一、開展海外教育實踐的背景
二、海外教育實踐的意義
第二節(jié) 海外教育實踐的渠道
一、漢語教師志愿者項目
二、海外非英語語種培訓項目
三、校際合作派遣
四、短期海外實訓
第三節(jié) 海外教育實踐的準備
一、志愿者的選拔
二、志愿者的培訓
第四節(jié) 海外教育實踐中的跨文化適應
一、跨文化適應的概念及影響因素
二、海外教育實踐跨文化適應的三個方面
三、提高跨文化適應能力的對策
第五節(jié) 海外教育實踐的內容
一、漢語教學工作
二、文化推廣活動
三、行政和管理事務
第六節(jié) 海外教育實踐的管理與考評
一、外派管理
二、考核評價
參考文獻
后記