現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用
定 價：32 元
- 作者：柯清超編著
- 出版時間：2016/3/1
- ISBN：9787040441017
- 出 版 社：高等教育出版社
- 中圖法分類：G40-057
- 頁碼：245
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16K
主要目標(biāo)是培養(yǎng)師范生和學(xué)科教師綜合應(yīng)用現(xiàn)代教育 技術(shù)的基本知識與技能，提升其應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教 學(xué)、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、變革與創(chuàng)新教學(xué)的能力，引 導(dǎo)他們通過信息技術(shù)改進工作效能、促進自身專業(yè)能 力持續(xù)發(fā)展。 教材內(nèi)容體系的構(gòu)建基于教師教學(xué)實踐實際需求 ，并吸收了大量信息技術(shù)教育應(yīng)用的新理念、新模式 、新成果，如翻轉(zhuǎn)課堂、微課、大規(guī)模在線開放課程 、項目學(xué)習(xí)、數(shù)字校園、智慧教室等；教材設(shè)計以學(xué) 習(xí)者為中心，體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開放、自主與合作學(xué)習(xí) 的特點；教材為學(xué)習(xí)者提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，如每 章導(dǎo)學(xué)微課、軟件工具操作演示視頻等；教材內(nèi)容強 調(diào)解決教育教學(xué)實際問題，教學(xué)案例、教學(xué)工具豐富 ，實踐性、可操作性強。教材中的大量案例來源于作 者和一線教師的教學(xué)改革實踐，教材選取的各種教學(xué) 工具和教學(xué)設(shè)計模板具有較強的可操作性和教學(xué)應(yīng)用 價值。 《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用(iCourse教材 )/教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)試行教材大系》適用于高等院校 師范專業(yè)學(xué)生使用，也可供在職教師培訓(xùn)用書，或用 作提升教育技術(shù)應(yīng)用能力的讀物。
第一章 教育技術(shù)概述
第一節(jié) 教育技術(shù)基本概念
一、什么是教育技術(shù)
二、教育技術(shù)的發(fā)展
三、信息技術(shù)與教育技術(shù)
第二節(jié) 教師的教育技術(shù)能力
一、信息時代的教師能力
二、教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
三、教師教育技術(shù)能力發(fā)展
第三節(jié) 教育技術(shù)與課程教學(xué)
一、多媒體課堂教學(xué)模式
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式
三、混合式學(xué)習(xí)模式
第四節(jié) 教育技術(shù)的相關(guān)概念
一、教育信息化
二、多媒體教學(xué)
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
四、數(shù)字化學(xué)習(xí)
五、信息化教學(xué)
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
拓展資源
第二章 信息化教學(xué)資源
第一節(jié) 信息化教學(xué)資源概述
一、信息化教學(xué)資源的含義
二、信息化教學(xué)資源的類型
三、信息化教學(xué)資源的特點
第二節(jié) 課堂教學(xué)型課件設(shè)計與制作
一、演示文稿的設(shè)計
二、演示文稿的基本制作
三、演示文稿的制作技巧
第三節(jié) 自主學(xué)習(xí)型課件設(shè)計與制作
一、自主學(xué)習(xí)型課件的特點
二、自主學(xué)習(xí)型課件的設(shè)計
三、基于快速課件工具的課件開發(fā)
四、微課的設(shè)計與制作
第四節(jié) 媒體素材處理基本技能
一、圖片的加工處理
二、視頻的加工處理
三、聲音的加工處理
第五節(jié) 信息化教學(xué)資源評價
一、信息化教學(xué)資源評價的基本要素
二、信息化教學(xué)資源評價的基本方式
三、信息化教學(xué)資源評價的指標(biāo)體系
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
實踐訓(xùn)練
拓展資源
第三章 信息化教學(xué)工具
第一節(jié) 信息化教學(xué)工具概述
一、信息化教學(xué)工具的概念
二、信息化教學(xué)工具的功能特點及分類
第二節(jié) 思維工具的教學(xué)應(yīng)用
一、思維導(dǎo)圖的教學(xué)應(yīng)用
二、概念圖的教學(xué)應(yīng)用
三、思維工具綜合應(yīng)用案例
第三節(jié) 學(xué)科教學(xué)工具的應(yīng)用
一、教學(xué)評價工具的應(yīng)用
二、虛擬實驗與探究學(xué)習(xí)工具應(yīng)用
三、虛擬實驗工具應(yīng)用案例
四、其他學(xué)科教學(xué)工具
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
實踐訓(xùn)練
拓展資源
第四章 信息化教學(xué)環(huán)境
第一節(jié) 信息化教學(xué)環(huán)境概述
一、信息化教學(xué)環(huán)境的含義
二、信息化教學(xué)環(huán)境的特點
三、信息化教學(xué)環(huán)境的組成
第二節(jié) 典型的信息化教學(xué)環(huán)境
一、多媒體教室
二、計算機教室
三、數(shù)字化學(xué)習(xí)體驗室
四、智慧教室
第三節(jié) 數(shù)字校園
一、數(shù)字校園概述
二、數(shù)字校園的組成
三、數(shù)字校園的規(guī)劃與建設(shè) 。
四、數(shù)字校園的應(yīng)用
五、智慧校園 ‘
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境
一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的概念
二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的特點
三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的類型
第五節(jié) Moodlle教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與應(yīng)?
一、Moodle學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
二、，Moodle教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建
三、Moodle教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用
第六節(jié) LAMS教學(xué)環(huán)境構(gòu)建與應(yīng)用
一、LAMS學(xué)習(xí)活動管理系統(tǒng)
二、LAMS教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建
三、LAMS教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
實踐訓(xùn)練
拓展資源
第五章 教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述
一、教學(xué)設(shè)計的概念 。
二、教學(xué)設(shè)計的基本原理
三、教學(xué)設(shè)計的基本過程
四、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容
第二節(jié) 授導(dǎo)型教學(xué)的設(shè)計
一、授導(dǎo)型教學(xué)概述
二、編寫教學(xué)設(shè)計方案
三、評價教學(xué)設(shè)計方案
第三節(jié) 探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計
一、探究型學(xué)習(xí)概述
二、WebQuest設(shè)計
三、PBL學(xué)習(xí)項目設(shè)計
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
實踐訓(xùn)練
拓展資源
第六章 教育技術(shù)新發(fā)展
第一節(jié) 教育應(yīng)用新技術(shù)
一、虛擬仿真技術(shù)
二、云計算與大數(shù)據(jù)技術(shù)
三、學(xué)習(xí)分析技術(shù)
第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)新模式
一、翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)
二、大規(guī)模在線開放課程教學(xué)
三、主題整合式教學(xué)
四、校際網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教學(xué)
第三節(jié) 新型教學(xué)模式案例
一、“平行四邊形的面積”翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)
二、“國際水沸點”國際合作學(xué)習(xí)項目
三、“螞蟻行為探究”跨區(qū)域校際網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)項目
本章要點
問題與思考
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
拓展資源
參考文獻
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