《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》是有關(guān)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集,主要告訴我們?nèi)绾侮P(guān)注日語(yǔ)專業(yè)課堂教學(xué),其次講述了日語(yǔ)詞匯教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的重要性,通過《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》希望廣大學(xué)者對(duì)于如何學(xué)好日文有所了解。是包含了中國(guó)、日本兩個(gè)國(guó)家多位日本教育方面、日本學(xué)研究方面優(yōu)秀、資深工作者的論文文集。第11輯共收錄論文15篇,分成日語(yǔ)測(cè)試與日語(yǔ)教育研究、日語(yǔ)語(yǔ)言研究、日本文學(xué)研究、日本文化研究四個(gè)類別,為日語(yǔ)教學(xué)、日語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了參考,具有極大的學(xué)習(xí)研究意義。
《日語(yǔ)教育與日本學(xué)》是有關(guān)日語(yǔ)教育與日本學(xué)研究方面的論文結(jié)集,重點(diǎn)展示日語(yǔ)教育以及日本文化、日本文學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的研究成果。對(duì)于日語(yǔ)課堂教學(xué)、日本學(xué)研究具有較深的借鑒意義!度照Z(yǔ)教育與日本學(xué)(第11輯)》由劉曉芳教授、徐曙教授和曹大峰教授主編,趙華敏教授擔(dān)任執(zhí)行主編。分為日語(yǔ)測(cè)試與日語(yǔ)教育研究、日語(yǔ)語(yǔ)言研究、日本文學(xué)研究、日本文化研究四個(gè)類別,共收錄15篇國(guó)內(nèi)外學(xué)者的新進(jìn)研究成果,書中論文均可在《中國(guó)知網(wǎng)》查閱。
本刊自2011年5月創(chuàng)刊至今,累計(jì)已推出11輯。11輯文集彰顯了日語(yǔ)學(xué)界資深學(xué)者厚積薄發(fā)的結(jié)晶,展示了年青新銳思想火花的碰撞。從第5輯起,本刊由中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)上海分會(huì)、日語(yǔ)教育分會(huì)共同主辦,每年出版兩輯,以突出本刊的學(xué)術(shù)性和跨專業(yè)、跨地區(qū)研究的特色。這一辦刊決策也得到了華東理工大學(xué)出版社的鼎力支持。為了聯(lián)袂全國(guó)日語(yǔ)教育及日本學(xué)研究方面的專家學(xué)者辦好集刊,積極爭(zhēng)取外語(yǔ)教育學(xué)和同行專家的指導(dǎo)和支持,編委會(huì)特邀中日兩國(guó)10位資深學(xué)者擔(dān)任學(xué)術(shù)顧問,聘38位日語(yǔ)教育學(xué)、日本語(yǔ)學(xué)、日本文學(xué)及翻譯、日本文化等方面的專家學(xué)者擔(dān)任編委會(huì)成員,并且設(shè)立獨(dú)立的學(xué)刊編輯部,導(dǎo)入特別約稿和匿名審稿的制度,進(jìn)一步規(guī)范審稿流程,夯實(shí)辦好集刊的組織基礎(chǔ)。第11輯共收錄論文15篇,分成日語(yǔ)測(cè)試與日語(yǔ)教育研究日語(yǔ)語(yǔ)言研究日本文學(xué)研究日本文化研究四個(gè)類別。2017年3月25日,由教育部高等學(xué)校大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(日語(yǔ))與中國(guó)日語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)日語(yǔ)教育分會(huì)、上海分會(huì)聯(lián)合,在華東理工大學(xué)舉辦了2017年大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)與日語(yǔ)測(cè)試國(guó)際論壇。論壇圍繞日語(yǔ)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的課題與展望、大學(xué)日語(yǔ)教育及日語(yǔ)研究進(jìn)行了深入的交流。本輯為此特設(shè)了日語(yǔ)測(cè)試與日語(yǔ)教育研究板塊,精選出其中的上乘之作,旨在促進(jìn)大學(xué)日語(yǔ)教育的發(fā)展以及國(guó)內(nèi)外日語(yǔ)測(cè)試研究成果的交流與推廣。此外,沿用了日語(yǔ)語(yǔ)言研究日本文學(xué)研究日本文化研究板塊,刊載了來自專家學(xué)者投稿中的高質(zhì)量論文,奉獻(xiàn)給關(guān)心和從事日本學(xué)研究的同仁和讀者。今后我們將繼續(xù)推出具有特色的專輯和日本學(xué)研究的高質(zhì)量論文,為提升我國(guó)日語(yǔ)界的學(xué)術(shù)實(shí)力和影響而努力。謹(jǐn)對(duì)百忙中傾心賜稿的專家學(xué)者和辛勤審稿的專家編委表示衷心感謝。期待學(xué)界同仁一如既往的扶持和鼎力相助!度照Z(yǔ)教育與日本學(xué)》編委會(huì)2017年12月
?日語(yǔ)測(cè)試與日語(yǔ)教育研究?
大學(xué)日語(yǔ)四、六級(jí)考試的現(xiàn)狀及未來趙華敏()
テスト開発と日本語(yǔ)教師の評(píng)価リテラシー伊東祐郎()
日本語(yǔ)自動(dòng)採(cǎi)點(diǎn)テスト:JCATとSJCATの仕組み今井新悟()
日本漢字能力檢定考試及其借鑒意義侯仁鋒尾島亞文()
日語(yǔ)語(yǔ)言能力標(biāo)準(zhǔn)綜述王洪磊()
基于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)改進(jìn)大學(xué)日語(yǔ)二外的教學(xué)策略何涪嘉()
任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)在綜合日語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐王愛靜()
學(xué)びの體験を?qū)W習(xí)者自身の人生に位置づける
3年度にわたる中國(guó)西部大學(xué)日本語(yǔ)學(xué)習(xí)者訪日研修の実踐研究から
今井なをみ古屋憲章()
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