本書主要討論三個問題:一是國家間語言學習政策與文化環(huán)境,二是新興漢語第二語言教學法在法國和中國的本體論前景,三是漢學文化學習的動機與個案研究。
全書結(jié)合法中兩國漢語教學歷史,討論了歐洲漢語文化傳播的基本理論問題與方法論。涉及漢語作為外語第二語言教學的學科理論、文化導入、教材編寫等方面。
白樂桑(Joel Bellassen),法國巴黎第七大學漢語言文化博士。1973年至1975年先后在北京語言學院和北京大學學習。法國榮譽國民教育漢語總督學,法國國家東方語言文化學院教授、博士生導師,世界漢語教學學會副會長,歐洲漢語教學協(xié)會主席,法國漢語教學協(xié)會主席,原全法漢語特級教師資格認證會考評委主席。兼任北京師范大學、北京語言大學、南開大學等中國高?妥淌凇3霭妗稘h語語言文字啟蒙》等著作、論文百余種,并擔任《世界漢語教學》和《國際漢語教學研究》等學術(shù)刊物的學術(shù)顧問。
總序
第一節(jié)法中漢語教育史論
法國漢語教育與中國教育傳統(tǒng)、特征的比較
第二節(jié)文化場與語言政策:以法國漢語教育為例
第三節(jié)巴黎東方語言文化學院漢語教材編寫個案研究
第四節(jié)跨文化交際的若干問題
第五節(jié)中國文化符號兩則:漢字與中餐
第六節(jié)跨文化學習的動機研究