《體驗心理學（第2版）（全彩）》內容簡介：一些人學習心理學理論而另一些人則在體驗它。本書中附有30余段學習視頻，輕掃二維碼即可觀看；每章后的關鍵術語幫助你掌握心理學基本概念；豐富的自我測試與練習，隨時檢驗學習效果；立足于學科前沿，每章都有心理學的新趨勢和研究發(fā)現(xiàn)；扎根于真實生活環(huán)境，結合生活中的實際案例、個性化的問題和形式多樣的練習，使你親身體驗心理學的樂趣。
《體驗心理學》是一個完整的學習系統(tǒng)，使學生能夠個性化、批判性且主動地在日常生活中體驗心理學的影響，并掌握復雜的課程主題。第二版的《體驗心理學》也將體驗如下的過程我們的行為；我們在家庭、社區(qū)、學校和工作中的關系；我們在不同學習環(huán)境中的相互作用�！扼w驗心理學》扎根于有意義的真實生活環(huán)境，結合當前發(fā)生的案例、個性化的學習筆記、應用練習，使讀者親身體驗心理學領域，并通過閱讀、觀察、行動進行語言、視覺和經驗上的學習。新版本秉持了*版的一些優(yōu)點：在介紹某種心理問題之前，先介紹適應良好的現(xiàn)象；在探討不常見的、較少親身經歷以及罕見和異常的行為之前，先通過介紹典型的日常行為幫助學生進行理解。第二版《體驗心理學》將心理學的科學性和一些前沿研究作為課程的學術基礎。
《體驗心理學》的學習系統(tǒng)不僅讓學生們學習心理學，還有助于他們積極主動地體驗這門學科。
《體驗心理學》是一部內容豐富、生動有趣的心理學導論書籍。從第一版出版至今，一直深受讀者歡迎。
本書作者勞拉·A. 金（Laura A. King）是密蘇里大學哥倫比亞分校的心理學教授，長期從事心理學的教學與研究工作，為本科生和研究生講授心理學導論課程。鑒于教學和科研上的杰出貢獻，她曾于南衛(wèi)理公會大學獲得六項教學獎，于密蘇里大學獲杰出研究和創(chuàng)造性活動大學校長獎。同時，她還是《人格與社會心理學：人格與個體差異》和《人格研究》雜志的編輯，并兼任多個學術期刊的副編輯。
本書于2010年首次出版，距今已有7年時間。在這期間，心理學領域涌現(xiàn)出大量新的研究和發(fā)現(xiàn)。在這次修訂中，作者在精簡內容的同時，立足于學科研究的前沿，吸收了諸多最新的研究成果，每一章都囊括了該領域中的一些最新趨勢和研究發(fā)現(xiàn)。
本書有如下幾方面特色：
一、強調學生對心理學的體驗，而不僅僅是學習這門學科。作者扎根于有意義的真實生活環(huán)境，結合生活中的實際案例、個性化的問題和形式各樣的應用練習，使讀者親自體驗心理學的樂趣。
二、關注學生批判性思維的培養(yǎng)。本書設置多個學習模塊來引發(fā)學生的批判性思維和分析，作者通過呈現(xiàn)當代心理學中一些有爭論的研究成果，使學生在閱讀本書時，能對一些復雜的心理學問題進行批判性的思考。
三、強調理論聯(lián)系實際。作者在闡述心理學知識的同時，結合大量生活中的案例，啟發(fā)讀者體會各種理論和原理的實踐意義和價值，并鼓勵學習者運用所學的知識反思之前的學習或將其應用到新的情境中，做到學以致用。
最后，該書在撰寫方式上通俗易懂、語言生動活潑，能極大地激發(fā)讀者的興趣，具有很強的可讀性。
總之，這本書不僅有利于讀者掌握心理學導論方面的豐富知識，而且還能大大促進他們將心理學的知識應用到實踐之中，是一本優(yōu)秀的心理學導論書籍。
鄒曉燕
遼寧師范大學教育學院教授，碩士生導師
學前教育與特殊教育系主任
勞拉·A. 金（Laura A. King），全球著名心理學家，積極心理學坦普頓大獎得主，關注幸福與正常生活的新銳學者。她是密蘇里大學哥倫比亞分校的心理學教授，長期從事心理學的教學與研究工作，為本科生和研究生講授心理學導論課程。鑒于教學和科研上的杰出貢獻，她曾于南衛(wèi)理公會大學獲得六項教學獎，于密蘇里大學獲杰出研究和創(chuàng)造性活動大學校長獎。同時，她還是《人格與社會心理學：人格與個體差異》和《人格研究》雜志的編輯，并兼任多個學術期刊的副編輯。
一、科學心理學
1 心理學的定義及其歷史起源
心理的心理學界定
心理學是研究人類行為的科學
心理學的歷史視角
2 當代心理學研究取向
生物學取向
行為主義取向
心理動力取向
人本主義取向
認知主義取向
進化論取向
社會文化取向
當代7種取向的總結與歸納
3 心理學的科學研究方法
4 心理學研究的類型
描述性研究
相關研究
實驗研究
三類研究的應用
5 研究樣本與背景設置
研究樣本
研究情境
6 研究倫理
倫理學指導
動物作為研究被試的倫理問題
價值取向在心理學研究中的作用
7 學習心理學，了解自我
日常生活中的心理學
把心理學作為你的科學來學習
總結
關鍵術語
自我測試
二、大腦與行為
1 神經系統(tǒng)
神經系統(tǒng)的特點
神經系統(tǒng)中的路徑
神經系統(tǒng)的組成
2 神經元
特定的細胞結構
神經沖動
突觸和神經遞質
神經網絡
3 大腦的結構及其功能
研究者如何研究大腦和神經系統(tǒng)
大腦是如何組織的
大腦皮層
大腦半球和裂腦研究
大腦功能的整合
4 內分泌系統(tǒng)
5 腦損傷、可塑性與修復
大腦的可塑性和修復能力
腦組織移植
6 遺傳與行為
染色體、基因和DNA
遺傳學研究
基因和環(huán)境
總結
關鍵術語
自我測試
三、感覺與知覺
1 我們如何感知世界
感覺和知覺的過程與目的
感受器和大腦
閾值
感知感官刺激
感覺適應
2 視覺系統(tǒng)
視覺刺激與眼睛
大腦的視覺處理
顏色視覺
形狀知覺、深度知覺、運動知覺和知覺恒常性
3 聽覺系統(tǒng)
聲音的本質以及我們的體驗
耳朵的構造和功能
聽覺理論
大腦中的聽覺加工
聲音定位
4 其他的感覺
皮膚感覺
化學感覺
動覺和前庭覺
總結
關鍵術語
自我測試
四、意識狀態(tài)
1 意識的本質
意識的定義
意識和大腦
心理理論
意識水平
2 睡眠和夢
生物節(jié)奏與睡眠
我們?yōu)槭裁葱枰撸?
清醒和睡眠的階段
整個生命周期中的睡眠
睡眠與疾病
睡眠障礙
夢
3 精神藥物
精神藥物的使用
精神藥物的類型
4 催眠
催眠的本質
對催眠的解釋
催眠的應用
5 冥想
正念冥想
大腦的冥想狀態(tài)
開始冥想
總結
關鍵術語
自我測試
五、學習
1 學習的類型
2 經典性條件反射
巴甫洛夫的研究
人類世界的經典性條件反射
3 操作性條件反射
操作性條件反射的定義
桑代克的效果律
斯金納操作性條件反射的方法
塑造
強化的原則
應用行為分析
4 觀察學習
5 學習的認知因素
有目的的行為
頓悟學習
6 學習中的生理、文化和心理因素
生理制約
文化影響
心理因素的制約
總結
關鍵術語
自我測試
六、記憶
1 記憶的本質
2 記憶的編碼
注意
加工水平
精細加工
意象
3 記憶的存儲
感覺記憶
短時記憶
長時記憶
4 記憶的提取
系列位置效應
提取線索和提取任務
提取的特例
5 遺忘
編碼失敗
提取失敗
6 記憶科學對學習與生活的啟示
組織、編碼、復述和提取課程內容
自傳體記憶與人生故事
保持記憶敏銳
總結
關鍵術語
自我測試
七、思維、智力和語言
1 心理學的認知革命
2 思維
概念
問題解決
推理和決策
批判性和創(chuàng)造性的思維
3 智力
測量智力
基因和環(huán)境對智力的影響
智力的極限
多元智能理論
4 語言
語言的基本屬性
語言和認知
生物和環(huán)境對語言的影響
語言的畢生發(fā)展
總結
關鍵術語
自我測試
八、人的發(fā)展
1 探索人的發(fā)展
發(fā)展心理學的研究方法
遺傳和教養(yǎng)如何影響發(fā)展？
早期經歷對我們的生活有影響嗎？
遺傳、教養(yǎng)和你自己
發(fā)展的三大領域
2 生理發(fā)展
產前的生理發(fā)展
嬰兒期和兒童期的生理發(fā)展
青春期的生理發(fā)育
成年期的生理發(fā)育
3 認知發(fā)展
童年期到成年期的認知發(fā)展
成年期的認知發(fā)展
4 社會情感發(fā)展
嬰兒期的社會情緒發(fā)展
埃里克森的社會情感發(fā)展理論
5 性別發(fā)展
生理學與性別發(fā)展
性別發(fā)展的認知方面
社會情感經驗與性別發(fā)展
對遺傳與教養(yǎng)的重新審視：John/Joan案
6 道德發(fā)展
柯爾伯格的理論
對柯爾伯格的批判
社會情感背景下的道德發(fā)展
7 死亡、臨終和哀傷
恐懼管理理論：對死亡的文化保護
Kbler-Ross的死亡階段論
Bonanno的哀傷理論
尋找死亡的真實意義
8 積極發(fā)展是終身過程
總結
關鍵術語
自我測試
九、動機與情緒
1 動機理論
進化論取向
驅力降低理論
最佳喚醒理論
2 饑餓與性
饑餓的生物學
肥胖
性的生物學
性的認知、感覺/知覺因素
性的文化因素
性行為與性取向
3 超越饑餓和性：日常生活中的動機
馬斯洛的需要層次理論
自我決定理論
內部動機與外部動機
自我調控：成功地追求目標
4 情緒
情緒的生理因素
情緒的認知因素
情緒的行為因素
情緒的社會文化因素
情緒分類
情緒的適應性功能
5 動機與情緒：追求幸福感
關于幸福感的生物因素
幸福感追求中的阻礙
幸福感的活動和奮斗目標
總結
關鍵術語
自我測試
十、人格
1 心理動力學取向
弗洛伊德的精神分析理論
心理動力取向的批評者與修正者
對心理動力學觀點的評價
2 人本主義的觀點
馬斯洛的取向
羅杰斯的理論
對人本主義觀點的評價
3 特質論
特質理論
人格五因素模型
對特質理論的評價
4 人格與生活故事的觀點
默里的人格理論
身份的生活故事取向
對生活故事法的評價以及相似的觀點
5 社會認知觀點
班杜拉的社會認知理論
米歇爾的貢獻
對社會認知觀點的評價
6 生物學觀點
人格與大腦
人格與行為遺傳學
對生物學觀點的評價
7 人格測量
自我報告測驗
投射測驗
其他人格測評方法
總結
關鍵術語
自我測試
十一、社會心理學
1 社會認知
人際知覺
歸因
作為社會對象的自我
態(tài)度
2 社會行為
利他主義
攻擊行為
3 社會影響
從眾和服從
群體影響
4 群際關系
群體認同：我們與他們
偏見
群際關系的促進方法
5 親密關系
吸引力
依戀
愛
親密關系模型
總結
關鍵術語
自我測試
十二、心理障礙
1 定義和解釋異常行為
異常行為的三個標準
文化、情境與異常行為的意義
心理障礙的理論取向
異常行為的分類
2 焦慮障礙及相關障礙
廣泛性焦慮障礙
驚恐障礙
特定恐懼癥
社交焦慮障礙
強迫癥
與強迫癥相關的障礙
創(chuàng)傷后應激障礙
3 情感和情緒障礙
抑郁癥
雙相情感障礙
自殺
4 進食障礙
神經性厭食癥
神經性暴食癥
神經性厭食癥與神經性暴食癥：原因和治療
狂食癥
狂食癥：原因和治療
5 分離性障礙
分離性失憶癥
分離性身份障礙
6 精神分裂癥
精神分裂癥的癥狀
精神分裂癥的原因
7 人格障礙
反社會型人格障礙
邊緣型人格障礙
8 與污名作斗爭
污名的后果
戰(zhàn)勝污名
總結
關鍵術語
自我測試
十三、心理治療
1 生物療法
藥物治療
電休克療法
精神外科
2 心理治療
精神動力學療法
人本主義療法
行為療法
認知療法
療法的整合
3 社會文化方法與心理治療
團體治療
家庭和夫妻治療
自助支持團體
社區(qū)心理衛(wèi)生
文化視角
4 心理治療的有效性
心理治療有效性研究
心理治療對健康的益處
有效心理治療的共同主題
總結
關鍵術語
自我測試
十四、健康心理學
1 健康心理學和行為醫(yī)學
生物心理社會模型
心理與身體的聯(lián)系
2 做出積極的生活改變
行為改變的理論模型
階段改變理論模型
3 有效改變生活的資源
動機
社會關系
宗教信仰
人格特征
4 為了更健康的心理（與身體）：控制壓力
壓力及其階段
壓力與免疫系統(tǒng)
壓力與心血管疾病
壓力與癌癥
認知評價與壓力應對
成功的應對策略
壓力管理方案
5 為了更健康的身體（與心理）：你的行為決定你的生活
進行身體活動
健康飲食
戒煙
安全的性行為
6 心理學與美好的生活
總結
關鍵術語
自我測試
附錄A 遨游神經系統(tǒng)和大腦
附錄B 自我測試答案
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