《與天使共成長：當(dāng)代小學(xué)教育創(chuàng)新的實(shí)踐與思考》詳細(xì)論述了當(dāng)代小學(xué)教育創(chuàng)新的理論與思考，筆者在多年的從教經(jīng)歷以及學(xué)校管理工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上，借鑒國內(nèi)外教育教學(xué)專家的先進(jìn)理論、思想，最終提出了有詳細(xì)操作步驟的教育改革方案。書的最后一輯是云環(huán)小學(xué)各科任教師在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟，情感樸實(shí)，發(fā)人深思。
《與天使共成長：當(dāng)代小學(xué)教育創(chuàng)新的實(shí)踐與思考》飽含著老師對(duì)教育的那份熱愛、對(duì)學(xué)校的那份情感、對(duì)學(xué)生的那份執(zhí)著、對(duì)信念的那份堅(jiān)守。本書是云環(huán)小學(xué)的辦學(xué)風(fēng)采以及教育理念。展現(xiàn)了教師們對(duì)教育的熱愛、對(duì)信念的執(zhí)著、對(duì)實(shí)踐的探索和對(duì)事業(yè)的追求。
序
前言
第一輯：辦學(xué)定位的思考——內(nèi)涵、特色、文化
一、教育理念的定位：教育理念是學(xué)校正確辦學(xué)的方向
二、辦學(xué)理念的定位：辦學(xué)理念是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的靈魂
三、發(fā)展規(guī)劃的定位：發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的藍(lán)圖
四、學(xué)校文化的定位：學(xué)校文化是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的體現(xiàn)
第二輯：管理角色的思考——思想和引領(lǐng)
一、時(shí)代的要求：校長應(yīng)成為教育家
二、多重的角色：新時(shí)期校長角色的轉(zhuǎn)變
三、努力的方向：做一個(gè)有魅力的“99型”校長
第三輯：“人”的管理——教師第一
一、管理——從溝通開始
二、和諧——從激勵(lì)開始
三、信任——從授權(quán)開始
四、發(fā)展——從教師開始
第四輯：“質(zhì)”的追求——教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線
一、強(qiáng)化常態(tài)教學(xué)——抓好關(guān)鍵三關(guān)
二、夯實(shí)校本培訓(xùn)——深化“研訓(xùn)一體”模式
三、注重教育科研——開展“問題式”課題研究
第五輯：“德”的強(qiáng)化——育人為本
一、突出主題德育——云環(huán)教育
二、強(qiáng)化基礎(chǔ)德育——養(yǎng)成教育
三、創(chuàng)新活動(dòng)德育——綜合實(shí)踐活動(dòng)
四、實(shí)施教學(xué)德育——學(xué)科教學(xué)滲透
五、拓寬德育渠道——踐行“三結(jié)合”教育
第六輯：深入學(xué)習(xí)的思考——他山之石，可以攻玉
一、北京之行——教育理念的革命
二、上海之行——辦學(xué)視野的開拓
三、臺(tái)灣之行——傳統(tǒng)文化的傳承
四、韓國之行——真正全民的教育
附錄：云環(huán)教師們的思考——實(shí)踐的升華，心靈的感悟
一、教師素養(yǎng)：師德如水
二、師生之間：聆聽花開的聲音
三、成功課堂：教學(xué)是一門藝術(shù)
參考文獻(xiàn)
后記
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