社區(qū)社會工作的本土探路者（代序）

　　本文為《中國社會工作》雜志在作者于2012年3月當(dāng)選2011年度中國十大社工人物后對作者所做的專訪，在此謹(jǐn)對《中國社會工作》雜志社記者徐蘊(yùn)、余細(xì)香表示衷心感謝！

　　——徐蘊(yùn)

　　記者：社會工作的研究領(lǐng)域很廣，您為什么選取“社區(qū)”作為您研究的重點(diǎn)？對我們來說，社區(qū)在發(fā)展本土社會工作方面有什么獨(dú)特優(yōu)勢？

　　袁光亮：社區(qū)作為社會的重要組成單元，是社會發(fā)展、社會穩(wěn)定的根基，是黨和政府社會服務(wù)、社會管理職能的延伸范圍，同時(shí)也是社會工作人才發(fā)揮作用的重要平臺。

　　滿足社區(qū)居民需求，建設(shè)一支宏大的社區(qū)社會工作人才隊(duì)伍，作為黨和政府推動的社會實(shí)踐活動，迫切需要專業(yè)理論的支持。因此，積極開展社區(qū)建設(shè)和社區(qū)社會工作研究，系統(tǒng)總結(jié)國內(nèi)外社區(qū)建設(shè)和社區(qū)社會工作人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，精確凝練和提升本土社區(qū)社會工作理論成為當(dāng)務(wù)之急。

　　與其他社會工作方法相比，社區(qū)社會工作雖然形成較晚，但由于社區(qū)社會工作以整個(gè)社區(qū)為對象，采用宏觀結(jié)構(gòu)導(dǎo)向分析視角，且重視廣泛介入，強(qiáng)調(diào)社區(qū)居民參與，能結(jié)合短期與長期目標(biāo)，運(yùn)用社區(qū)資源。此外，社區(qū)的政治性特點(diǎn)，擴(kuò)展了社會工作的分析角度，使社會工作以社區(qū)為重點(diǎn)不僅成為可能，而且變得非常必要。

　　同樣，社區(qū)社會工作人才憑借其服務(wù)對象的廣泛性、服務(wù)方法的靈活性、服務(wù)效果的顯著性，尤其是單位服務(wù)人數(shù)的眾多性，更凸顯社區(qū)建設(shè)本身的重要性。而在本土社會工作中，由于大量的實(shí)際社會工作人才就生活在社區(qū)中，開展社區(qū)社會工作具有豐富的人才資源和群眾基礎(chǔ)。

　　記者：北京市首家社會工作事務(wù)所是在您的支持下由一群應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)立的，目前這個(gè)事務(wù)所發(fā)展得怎樣？在創(chuàng)辦和經(jīng)營的過程中，有哪些經(jīng)驗(yàn)可以與后來者分享？

　　袁光亮：北京市東城區(qū)助人社會工作事務(wù)所是北京市首家社會工作事務(wù)所，也是全國首家以社會工作專業(yè)畢業(yè)生為法定代表人的社會工作專業(yè)機(jī)構(gòu)，首屆理事會理事和督導(dǎo)均來自北京青年政治學(xué)院社會工作系。事務(wù)所成立以來，積極開展各種專業(yè)服務(wù)活動，其中以青少年課外活動、老年服務(wù)活動、節(jié)日文化進(jìn)社區(qū)為特色項(xiàng)目。

　　這種以高校社會工作系為依托、以社會工作專業(yè)畢業(yè)生為主體的社會工作事務(wù)所，在北京市社會工作事務(wù)所建設(shè)中起到了引領(lǐng)作用，西城區(qū)“悅?cè)骸薄叭手�”等事�?wù)所均采用了這一模式。目前北京市已成立38家社會工作事務(wù)所，或多或少都受到助人社會工作事務(wù)所的影響，多家都曾來助人社會工作事務(wù)所學(xué)習(xí)和考察過，事務(wù)所也多次被評為北京市優(yōu)秀社會組織。

　　應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)立社會工作事務(wù)所、退休系領(lǐng)導(dǎo)和教授擔(dān)任理事、社會工作系教師團(tuán)隊(duì)擔(dān)任督導(dǎo)提供專業(yè)支持、立足街道社區(qū)提供專業(yè)服務(wù)、依托傳統(tǒng)文化推進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)、探索和實(shí)踐“社區(qū)社會工作人才＋社區(qū)社會工作從業(yè)人員＋志愿者”的工作模式，都是東城區(qū)助人社會工作事務(wù)所開創(chuàng)的經(jīng)驗(yàn)。

　　記者：能詳細(xì)介紹一下“北青社工”模式嗎？它是怎樣形成的，主要特點(diǎn)是什么？

　　袁光亮：所謂“北青社工”模式，是指北京青年政治學(xué)院社會工作系通過合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地，以社會工作系為教學(xué)基地，以社區(qū)發(fā)展研究所為科研平臺，以校外實(shí)訓(xùn)基地為實(shí)訓(xùn)保障，貫徹開放辦學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的一種人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)模式、社會服務(wù)模式、規(guī)范工作模式和專業(yè)研究模式�！氨鼻嗌绻ぁ蹦Ｊ狡鹪从�2004年北京青年政治學(xué)院社會工作系與朝陽區(qū)亞運(yùn)村街道和東城區(qū)建國門街道的合作，發(fā)展于2007年與朝陽區(qū)酒仙橋街道和東城區(qū)東華門街道的合作，成熟于2008年與東城區(qū)景山街道的合作。

　　“北青社工”模式重“職業(yè)”，強(qiáng)“專業(yè)”，重視職業(yè)實(shí)際，關(guān)注專業(yè)拓展，其主要特點(diǎn)是“四個(gè)三并重”，即對學(xué)生強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐和社會服務(wù)三種教學(xué)載體并重；對專業(yè)教師強(qiáng)調(diào)學(xué)校課堂、研究機(jī)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地三個(gè)工作平臺并重；對案主（服務(wù)對象）強(qiáng)調(diào)專業(yè)服務(wù)、專業(yè)培訓(xùn)和其他服務(wù)三類服務(wù)并重；對社會工作專業(yè)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐、總結(jié)和宣傳三項(xiàng)工作并重。

　　“北青社工”模式要求合作單位必須滿足“雙基地、雙進(jìn)入、雙培養(yǎng)、雙督導(dǎo)、雙考核”條件，其中“雙基地”是指學(xué)校和合作單位必須同時(shí)成為學(xué)生的培養(yǎng)基地，“雙進(jìn)入”是指學(xué)生必須同時(shí)進(jìn)入學(xué)校和合作單位進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和職業(yè)訓(xùn)練，“雙培養(yǎng)”是指學(xué)校和合作單位必須同時(shí)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，“雙督導(dǎo)”是指學(xué)校教師和合作單位員工必須同時(shí)擔(dān)任學(xué)生的督導(dǎo)，“雙考核”是指學(xué)生同時(shí)接受學(xué)校教師和合作單位員工的考核。