本書是為了適應(yīng)教師資格考試制度實(shí)施后師范院校教育類基礎(chǔ)課程的教學(xué)需要而編寫的，著重介紹教育學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、前沿性，強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，力求切合國家教師資格考試要求，為培養(yǎng)師范生的教師教育能力服務(wù)�！禕R》 全書共分為十一章，分別是教育與教育學(xué)、教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展、教育目的、教育制度、教育主體、課程、教學(xué)、德育、班級(jí)管理、教育科學(xué)研究。書內(nèi)配有二維碼，增加拓展知識(shí)，便于讀者深入學(xué)習(xí)。
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目錄
第一章 教育與教育學(xué) 1
第一節(jié) 認(rèn)識(shí)教育 2
第二節(jié) 教育的歷史演進(jìn) 10
第三節(jié) 認(rèn)識(shí)教育學(xué) 18
第四節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展 20
本章小結(jié) 28
第二章 教育與社會(huì)發(fā)展 30
第一節(jié) 教育與生產(chǎn)力的關(guān)系 31
第二節(jié) 教育與政治的關(guān)系 36
第三節(jié) 教育與文化的關(guān)系 39
本章小結(jié) 42
第三章 教育與人的發(fā)展 45
第一節(jié) 人的身心發(fā)展概述 46
第二節(jié) 影響人身心發(fā)展的因素 52
第三節(jié) 青少年身心發(fā)展的規(guī)律與教育 59
本章小結(jié) 64
第四章 教育目的 65
第一節(jié) 教育目的概述 66
第二節(jié) 我國的教育目的 74
第三節(jié) 全面發(fā)展教育的組成部分 78
本章小結(jié) 83
第五章 教育制度 85
第一節(jié) 教育制度概述 86
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 89
第三節(jié) 我國現(xiàn)行學(xué)校教育制度 97
本章小結(jié) 107
第六章 教育主體 110
第一節(jié) 教師 111
第二節(jié) 學(xué)生 121
第三節(jié) 師生關(guān)系 125
本章小結(jié) 130
第七章 課程 132
第一節(jié) 課程概述 133
第二節(jié) 課程組織與實(shí)施 139
第三節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革 147
本章小結(jié) 153
第八章 教學(xué) 155
第一節(jié) 教學(xué)概述 156
第二節(jié) 教學(xué)過程的本質(zhì)與規(guī)律 160
第三節(jié) 教學(xué)原則與方法 166
第四節(jié) 教學(xué)組織形式 176
第五節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià) 181
第六節(jié) 基礎(chǔ)教育課程改革背景下教學(xué)改革趨勢(shì) 188
本章小結(jié) 191
第九章 德育 193
第一節(jié) 德育概述 194
第二節(jié) 品德心理與發(fā)展 199
第三節(jié) 德育過程 208
第四節(jié) 德育原則、途徑與方法 215
第五節(jié) 德育模式 222
本章小結(jié) 226
第十章 班級(jí)管理 228
第一節(jié) 班級(jí)與班級(jí)管理 229
第二節(jié) 課堂管理 234
第三節(jié) 課外活動(dòng)的組織與管理 246
第四節(jié) 班主任及其工作 250
本章小結(jié) 257
第十一章 教育科學(xué)研究 259
第一節(jié) 教育科學(xué)研究概述 260
第二節(jié) 教育科學(xué)研究的意義 264
第三節(jié) 教育科學(xué)研究常用的方法 265
本章小結(jié) 278
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