世態(tài)與心態(tài)——晚清、民國士人日記閱讀札記
定 價:45 元
- 作者:田正平
- 出版時間:2017/9/1
- ISBN:9787544476843
- 出 版 社:上海教育出版社
- 中圖法分類:G529.5-53
- 頁碼:327
- 紙張:膠紙版
- 版次:1
- 開本:32開
晚清以降,百年間,中國面臨著千年來未有之大變局,士人對此心態(tài)各異,從他們的日記中很可以看出這一點(diǎn)來。于是作者批覽曾國藩、惲毓鼎、朱峙三、黃炎培、胡適、竺可楨等晚清、民國士人日記,披沙揀金,勾勒出他們在此大變局下對于教育事業(yè)的心態(tài),給我們展示了一幅奪目的世態(tài)與心態(tài)圖景。
浙江大學(xué)文科資深教授,博士生導(dǎo)師。學(xué)術(shù)領(lǐng)域:中國教育史。著有《留學(xué)生與中國教育近代化》《傳統(tǒng)教育的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型》《調(diào)適與轉(zhuǎn)型:傳統(tǒng)教育變革的重構(gòu)與想象》等,合著《黃炎培教育思想研究》《中國教育早期現(xiàn)代化問題研究——以清末民初鄉(xiāng)村教育沖突考察為中心》,主編《世紀(jì)之夢:中國近代義務(wù)教育研究》《中外教育交流史》等。
1/ 前 言
1/ 一、讀書·修身·治家——《曾國藩日記》閱讀札記
51/ 二、“侍講學(xué)士”的困境與出路——《惲毓鼎澄齋日記》閱讀札記
87/ 三、清末廢科舉、興學(xué)堂的另一類解讀——《朱峙三日記(1893—1919)》閱讀札記
123/ 四、橫看成嶺側(cè)成峰:鄉(xiāng)村士子心中的清末教育變革圖景——以《退想齋日記》和《朱峙三日記》為中心的考察
159/ 五、“尋病源”與“讀方書”——《黃炎培考察教育日記》閱讀札記
191/ 六、“救國千萬事,造人為最要”——《胡適日記全編·留學(xué)日記》
閱讀札記
237/ 七、理念·境界·情操——《竺可楨日記(1936—1946)》
閱讀札記
曾國藩是晚清“中興名臣”,是中國傳統(tǒng)文化的忠實(shí)繼承者和踐行者。在長期的仕宦生涯中,他有關(guān)讀書、修身、治家的言論和實(shí)踐不僅在當(dāng)時,而且對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。曾國藩認(rèn)為,讀書貴在立志,重在“深造自得”,前者強(qiáng)調(diào)讀書要胸懷遠(yuǎn)大抱負(fù),不為一己私欲;后者突出讀書要修身務(wù)本,“學(xué)以為己”,注重道德實(shí)踐和精神修煉。慎獨(dú)、主敬、求仁、習(xí)勞是曾國藩一生用以儆惕的修己之道,更是他一生學(xué)問、事業(yè)成功的基礎(chǔ)。曾國藩的治家理念是:愿家族世代為耕讀孝友之家,不愿為仕宦暴發(fā)之家;愿子孫個個為讀書明理之君子、禮義之旗幟,不愿他們做大官、發(fā)大財;家勤則興,人勤則健,能勤能儉,永不貧賤;世家子弟,門第過盛,萬目所矚,驕怠者敗。
……
從1917年7月10日歸國,至1962年2月24日溘然辭世,在近半個世紀(jì)的歲月里,胡適幾乎把自己的全部精力都獻(xiàn)給了祖國的文化教育科學(xué)事業(yè),特別是高等教育事業(yè),在中國教育早期現(xiàn)代化的歷史進(jìn)程中做出了重要的貢獻(xiàn)。著名學(xué)者余時教授曾經(jīng)指出:“胡適在美國留學(xué)的七年(1910—1917)是他一生思想和事業(yè)的定型時期!币徊拷福叭f字的《留學(xué)日記》(《留學(xué)日記》即《胡適日記全編》中的《留學(xué)日記》部分,為了行文的方便,文中簡稱《留學(xué)日記》)詳細(xì)記錄了青年胡適留學(xué)美國期間的學(xué)習(xí)、生活、人際交往和“內(nèi)心生活,思想演變的赤裸裸的歷史”,而且,“所折射的不僅僅是他一個人的生活世界,而是整個時代的一個縮影”。因此,《留學(xué)日記》給我們留下了從源頭上梳理、解讀胡適一生教育思想和教育活動軌跡的鮮活材料。
……
2015年是世界反法西斯戰(zhàn)爭和中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年,也是竺可楨誕辰125周年。閱讀竺可楨在昏暗的煤油燈下寫下的數(shù)百萬言日記,緬懷他在戰(zhàn)火紛飛的艱苦歲月里作為一位國立大學(xué)校長所走過的不平凡的人生歷程,讓我對這位著名的教育家充滿了由衷的敬意。竺可楨身上所體現(xiàn)出來的一位大學(xué)校長的家國情懷,他的追求真理、培育英才、轉(zhuǎn)移風(fēng)氣、報效國家的辦學(xué)理念,他的“只問是非,不計利害”的精神境界,他的克己奉公、清正廉潔、襟懷廣闊、平易近人的道德情操,不僅是中國教育史上一份彌足珍貴的遺產(chǎn),更是21世紀(jì)建設(shè)高等教育強(qiáng)國的征途中,我們亟待認(rèn)真發(fā)掘、充分利用的寶貴的本土資源。