本書考慮了教育學(xué)自身應(yīng)具有的相對完整的學(xué)科體系，在遵守學(xué)科邏輯順序的基礎(chǔ)，上，將一些前沿的知識信息納入其中，收集了一些典型的有思考和借鑒價值的教育事例，增強了教材的可讀性。
本書中增加了基礎(chǔ)教育課程改革的新內(nèi)容；針對以往教育學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，專門對教學(xué)目標進行了較為細致的探討，并把它與新課程改革中的新課標聯(lián)系起來，幫助學(xué)生把握教改動態(tài)；教學(xué)策略中引入了一些相關(guān)研究的新成果；教育評價更務(wù)求操作性的體現(xiàn)；結(jié)合中小學(xué)對科研的要求，在科研方法一章提供了較為詳盡的科研觀念與具體操作方法。同時，每一章都有足夠量的、類型多樣的題庫，幫助學(xué)生檢查學(xué)習質(zhì)量，強化學(xué)習效果，由此形成完整的教育學(xué)科體系。
章 教育與教育學(xué)
節(jié) 教育的本質(zhì)
第二節(jié) 教育學(xué)的研究對象
第三節(jié) 教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展
第四節(jié) 教育學(xué)的意義和研究方法
習題
第二章 教育功能
節(jié) 教育功能的概述
第二節(jié) 教育的社會發(fā)展功能
第三節(jié) 教育的個體發(fā)展功能
習題
第三章 教育目的
節(jié) 教育目的概述
第二節(jié) 確立教育目的依據(jù)
第三節(jié) 我國的教育目的
第四節(jié) 全面發(fā)展教育的組成部分
習題
第四章 教師與學(xué)生
節(jié) 教師
第二節(jié) 學(xué)生
第三節(jié) 師生關(guān)系
習題
第五章 德育理論與實踐
節(jié) 德育的概述
第二節(jié) 德育過程的基本規(guī)律
第三節(jié) 德育原則
第四節(jié) 德育的途徑與方法
第五節(jié) 班級德育工作
習題
第六章 教學(xué)的基本理論
節(jié) 教學(xué)概述
第二節(jié) 教學(xué)過程
第三節(jié) 教學(xué)目標
第四節(jié) 教學(xué)原則
習題
第七章 課程
節(jié) 課程的概述
第二節(jié) 課程的類型
第三節(jié) 我國中小學(xué)課程
第四節(jié) 課程的實施與評價
第五節(jié) 我國基礎(chǔ)教育課程改革
習題
第八章 教學(xué)策略
節(jié) 教學(xué)策略概述
第二節(jié) 教學(xué)準備策略
第三節(jié) 課堂教學(xué)策略
第四節(jié) 課堂管理策略
習題
第九章 中小學(xué)教育科學(xué)研究
節(jié) 教育科學(xué)研究概述
第二節(jié) 中小學(xué)教育科研的步驟
第三節(jié) 中小學(xué)常用教育科研方法
習題
第十章 學(xué)校管理
節(jié) 學(xué)校管理概述
第二節(jié) 學(xué)校管理目標與過程
第三節(jié) 學(xué)校管理原則和方法
習題
第十一章 教育評價
第十二章 計算機輔助教學(xué)
參考答案
參考文獻
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