微觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟類、管理類本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程和核心課程,主要研究稀缺資源的合理配置問題。
《微觀經(jīng)濟學(xué)(第二版)》在吸收國內(nèi)外經(jīng)濟學(xué)教科書的優(yōu)點和當(dāng)代微觀經(jīng)濟學(xué)*新研究成果基礎(chǔ)上,從理性經(jīng)濟人假定出發(fā),研究微觀主體在市場中的行為,系統(tǒng)地介紹了微觀經(jīng)濟學(xué)基本概念和原理!段⒂^經(jīng)濟學(xué)(第二版)》研究了需求和供給的一般理論、彈性理論、消費者行為理論、生產(chǎn)者行為理論、市場結(jié)構(gòu)理論、分配理論、一般均衡理論和市場失靈理論等主要問題。
《微觀經(jīng)濟學(xué)(第二版)》脈絡(luò)清楚、涵蓋了新古典經(jīng)濟學(xué)主要理論內(nèi)容。
《微觀經(jīng)濟學(xué)(第二版)》可作為高等院校財經(jīng)類專業(yè)本科生的教學(xué)用書.也可供相關(guān)專業(yè)教師、研究生和經(jīng)濟學(xué)愛好者參考和閱讀。
趙立輝,男,副教授,上海立信會計學(xué)院經(jīng)濟學(xué)教師,黑龍江大學(xué)經(jīng)濟學(xué)碩士,哈爾濱師范大學(xué)理學(xué)學(xué)士(基礎(chǔ)數(shù)學(xué)方向)。長期從事微觀經(jīng)濟學(xué)、宏觀經(jīng)濟學(xué)、新制度經(jīng)濟學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)、經(jīng)濟數(shù)學(xué)等課程的教學(xué)和科研工作,主要研究和關(guān)注方向為宏觀經(jīng)濟理論與政策、企業(yè)理論與產(chǎn)權(quán)經(jīng)濟、投資經(jīng)濟、博弈理論、拍賣理論、實驗經(jīng)濟學(xué)等,曾多次參與地方政府調(diào)研和企業(yè)調(diào)研咨詢工作,有深厚的理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗,發(fā)表經(jīng)濟與管理方面的論文多篇。
第一章 緒論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 經(jīng)濟學(xué)中的基本問題
第二節(jié) 經(jīng)濟學(xué)簡史
第三節(jié) 微觀經(jīng)濟學(xué)的研究方法、特點及基本內(nèi)容
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第二章 供求理論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 需求理論
第二節(jié) 供給理論
第三節(jié) 市場均衡
第四節(jié) 供求理論應(yīng)用
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
計算題
第三章 彈性理論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 彈性的一般概念
第二節(jié) 有關(guān)需求的彈性
第三節(jié) 有關(guān)供給的彈性
第四節(jié) 彈性的應(yīng)用
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
計算題
第四章 消費者行為理論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 效用的概念
第二節(jié) 基數(shù)效用論及消費者均衡
第三節(jié) 序數(shù)效用論及消費者均衡
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
計算題
第五章 生產(chǎn)者行為理論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 生產(chǎn)理論
第二節(jié) 成本理論
第三節(jié) 收益理論
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
計算題
第六章 市場結(jié)構(gòu)理論(一)
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 市場結(jié)構(gòu)類型
第二節(jié) 完全競爭市場
第三節(jié) 完全壟斷市場
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
計算題
第七章 市場結(jié)構(gòu)理論(二)
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 博弈論介紹
第二節(jié) 壟斷競爭市場
第三節(jié) 寡頭壟斷市場
第四節(jié) 不同市場結(jié)構(gòu)比較
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第八章 分配理論
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 生產(chǎn)要素的市場價格
第二節(jié) 工資理論
第三節(jié) 利息理論
第四節(jié) 地租理論
第五節(jié) 利潤理論
第六節(jié) 洛倫茨曲線與基尼系數(shù)
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第九章 一般均衡理論與福利經(jīng)濟學(xué)
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 局部均衡與一般均衡
第二節(jié) 瓦爾拉斯一般均衡理論
第三節(jié) 資源配置與帕累托標準
第四節(jié) 公平、效率與社會福利函數(shù)
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
第十章 市場失靈理論與微觀經(jīng)濟政策
本章教學(xué)目的與要求
第一節(jié) 外部性
第二節(jié) 公共物品
第三節(jié) 壟斷
第四節(jié) 信息不對稱
主要名詞與術(shù)語
復(fù)習(xí)思考題
參考文獻
《微觀經(jīng)濟學(xué)(第二版)》:
邊際效用學(xué)派主張摒棄歷史的和政策的因素于經(jīng)濟理論之外,以數(shù)學(xué)表達的純粹經(jīng)濟法則解釋經(jīng)濟現(xiàn)象,建立純粹經(jīng)濟學(xué)——“真空”內(nèi)的經(jīng)濟學(xué),英國經(jīng)濟學(xué)家E.羅爾評論說:“邊際效用概念不僅被看作是經(jīng)濟'工具箱,的一種補充,并且還被看作是經(jīng)濟科學(xué)研究方法上的一項極其重要的革新!币虼,邊際效用價值論的出現(xiàn)被稱為西方經(jīng)濟學(xué)史上的“第二次革命”,即為邊際革命。這次革命就是新古典經(jīng)濟學(xué)的開始。
以劍橋大學(xué)馬歇爾為首的新古典經(jīng)濟學(xué)派,將新古典經(jīng)濟學(xué)加以“改裝”,反對勞動價值論,提出均衡價格論,主張增加“國民分配額”,調(diào)和勞動者階級和資本家階級之間的矛盾。1890年馬歇爾出版了《經(jīng)濟學(xué)原理》,該書綜合了當(dāng)時的各種經(jīng)濟理論,被稱為新古典經(jīng)濟學(xué)的代表作。
新古典經(jīng)濟學(xué)已不像古典學(xué)派那樣只重視對生產(chǎn)的研究,而是轉(zhuǎn)向了消費、需求。他們把資源配置作為經(jīng)濟學(xué)研究的中心,論述了價格如何使社會資源配置達到最優(yōu)。他們把消費、需求分析與生產(chǎn)、供給分析結(jié)合在一起,建立了現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)體系和基本內(nèi)容。這種微觀經(jīng)濟學(xué)體系是以完全競爭為前提的。
新古典經(jīng)濟學(xué)的主要特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.新古典經(jīng)濟學(xué)是一些不同學(xué)派思想的匯合
由于受到邊際學(xué)派產(chǎn)生時的具體影響,新古典經(jīng)濟學(xué)不是一個單一學(xué)派的理論,而是各學(xué)派思想的松散匯合。每一個學(xué)派都有自己公認的代表,有的學(xué)派一直沿襲下來,目前還有繼承者。這些學(xué)派有:
英國的劍橋?qū)W派。馬歇爾是這個學(xué)派的當(dāng)然領(lǐng)袖。1890年,他的《經(jīng)濟學(xué)原理》一書的出版,標志著這個學(xué)派的建立。在該書中,他在邊際學(xué)派主觀邊際效用價值論和傳統(tǒng)的三要素生產(chǎn)價值立足點基礎(chǔ)上,通過需求曲線和供給曲線相結(jié)合的方式,形成他的供求雙方共同決定價格的均衡價值論。繼承馬歇爾學(xué)說的是庇古、羅伯遜和霍特里等人。
洛桑學(xué)派。它的代表人物是邊際學(xué)派創(chuàng)始人之一,法國的瓦爾拉斯和意大利的帕累托。由于建立這個學(xué)派時,他們相繼在瑞士洛桑大學(xué)任教因而得名。代表作是瓦爾拉斯1874年發(fā)表的《純粹政治經(jīng)濟學(xué)綱要》。此書以邊際效用價值論為基礎(chǔ),運用數(shù)理方法,從交換、生產(chǎn)、資本形成和貨幣流通四個方面,創(chuàng)立了一般均衡理論體系。帕累托在1890-1897年及1906年《政治經(jīng)濟學(xué)講義》和《政治經(jīng)濟學(xué)教程》中以序數(shù)效用指數(shù)代替了瓦爾拉斯的基數(shù)效用,并首先提出無差異曲線,用數(shù)學(xué)公式推進了瓦爾拉斯的一般均衡理論體系。
奧國學(xué)派。門格爾在任教于維也納大學(xué)之前,于1871年出版了《國民經(jīng)濟學(xué)原理》,從而建立了奧國學(xué)派。繼承他的也都是維也納大學(xué)的教授,他們是維塞爾和龐巴維克。維塞爾首創(chuàng)“邊際效用”一詞。
除上述幾個學(xué)派外有影響的還有瑞典學(xué)派和美國學(xué)派等,可見新古典經(jīng)濟學(xué)是19世紀末期到20世紀20年代末以上學(xué)派經(jīng)濟理論的匯合。
在20世紀初壟斷資本主義出現(xiàn)之后,這一體系已不能完全與現(xiàn)實一致。20世紀30年代,英國經(jīng)濟學(xué)家J.羅賓遜和美國經(jīng)濟學(xué)家E.張伯倫對這種微觀經(jīng)濟體系作了補充,論述了不同條件下的資源配置問題,從而使微觀經(jīng)濟學(xué)完成。
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