| 高等院校中文專(zhuān)業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)寫(xiě)作課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力，提高他們的基礎(chǔ)寫(xiě)作水平。本教材既注重了寫(xiě)作體系的完整性，又濃縮了*為實(shí)用的寫(xiě)作理論知識(shí)，拓展了文體寫(xiě)作的相關(guān)理論與技巧，兼具深度和廣度。本教材針對(duì)高校寫(xiě)作教學(xué)的實(shí)際需要，緊抓學(xué)生寫(xiě)作訓(xùn)練的薄弱環(huán)節(jié)，如寫(xiě)作基本能力培養(yǎng)，表達(dá)方式與技法訓(xùn)練，文學(xué)評(píng)論寫(xiě)作等，突出了教學(xué)實(shí)踐性，所選例文經(jīng)典，訓(xùn)練題新穎、可操作性強(qiáng)。教材適用于中文專(zhuān)業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)作課程，是文學(xué)創(chuàng)作的指導(dǎo)教材，也是高職高專(zhuān)和成人教育較為理想的寫(xiě)作教材。 |
| 張伯存男，1968年生，棗莊學(xué)院文學(xué)院院長(zhǎng)，教授，華東師范大學(xué)文學(xué)博士，山東大學(xué)中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)博士后流動(dòng)站出站博士后，山東省突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家。主持兩項(xiàng)國(guó)家社科基金規(guī)劃課題，先后三次榮獲山東省社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，獲得其他省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)及市廳級(jí)獎(jiǎng)多項(xiàng)，出版著作五部，發(fā)表論文六十余篇，其中多篇被《新華文摘》《書(shū)摘》、人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。 |
上編寫(xiě)作原理第一章緒論第一節(jié)寫(xiě)作的含義與本質(zhì)第二節(jié)寫(xiě)作的作用與意義第三節(jié)寫(xiě)作的特性和規(guī)律第四節(jié)寫(xiě)作的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練延伸閱讀我為何寫(xiě)作?思考與訓(xùn)練第二章寫(xiě)作能力第一節(jié)觀察能力第二節(jié)感受能力第三節(jié)思維能力第四節(jié)想象能力延伸閱讀饑餓藝術(shù)家思考與訓(xùn)練第三章寫(xiě)作過(guò)程第一節(jié)確立主題第二節(jié)選擇材料第三節(jié)謀篇布局第四節(jié)遣言用語(yǔ)第五節(jié)文章修改延伸閱讀一丘一壑傳幽情思考與訓(xùn)練第四章表達(dá)方式與寫(xiě)作技法第一節(jié)敘述第二節(jié)描寫(xiě)第三節(jié)抒情第四節(jié)議論第五節(jié)說(shuō)明第六節(jié)寫(xiě)作技法延伸閱讀西湖七月半思考與訓(xùn)練
下編文體寫(xiě)作第五章散文第一節(jié)散文的含義第二節(jié)散文的分類(lèi)第三節(jié)散文的特征第四節(jié)散文的寫(xiě)作延伸閱讀烏篷船思考與訓(xùn)練第六章詩(shī)歌第一節(jié)詩(shī)歌的含義第二節(jié)詩(shī)歌的分類(lèi)第三節(jié)詩(shī)歌的特征第四節(jié)詩(shī)歌的寫(xiě)作延伸閱讀小詩(shī)四首(斷章魚(yú)化石寂寞雨同我)思考與訓(xùn)練第七章小說(shuō)第一節(jié)小說(shuō)的含義第二節(jié)小說(shuō)的分類(lèi)第三節(jié)小說(shuō)的特征第四節(jié)小說(shuō)的寫(xiě)作第五節(jié)小說(shuō)寫(xiě)作方法舉隅延伸閱讀阿拉比思考與訓(xùn)練第八章影視文學(xué)第一節(jié)影視文學(xué)的含義第二節(jié)影視文學(xué)的分類(lèi)第三節(jié)影視文學(xué)的特征第四節(jié)影視文學(xué)的寫(xiě)作延伸閱讀主角登場(chǎng)思考與訓(xùn)練第九章文學(xué)評(píng)論第一節(jié)文學(xué)評(píng)論的含義第二節(jié)文學(xué)評(píng)論的分類(lèi)第三節(jié)文學(xué)評(píng)論的寫(xiě)作延伸閱讀《邊城》沈從文先生作思考與訓(xùn)練
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