目錄第一章 研究生教育質(zhì)量述評 1一、唱響“強體”“提質(zhì)”的強音………………………………………………………………….……………….1（一）學位授權(quán)點專項評估“重拳出擊” 1（二）學位授權(quán)點撤銷和增列“動態(tài)調(diào)整” 2（三）博士碩士學位授權(quán)審核辦法成熟定型 3二、強化“規(guī)劃”“定位”的謀劃……………………………………….……………………………………….4（一）《學位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》吹響號角 4（二）以“雙一流”建設(shè)推動研究生教育發(fā)展 5（三）站位定位凸顯發(fā)展新理念 6三、加強“需求”“志趣”的兼顧…………………………………………………….…………………………….7（一）新的社會需求形成了研究生教育發(fā)展的新亮點 7（二）專業(yè)學位研究生教育需求持續(xù)上揚 8（三）學術(shù)興趣與立德樹人 9四、夯實“共識”“數(shù)據(jù)”的基石………………………..…………………………………………………….10（一）凝聚研究生教育改革發(fā)展共識 10（二）建設(shè)研究生教育質(zhì)量大數(shù)據(jù)平臺 11第二章 研究生教育質(zhì)量數(shù)析 12一、研究生教育發(fā)展基本概況……………………………………………………….…………………………………12二、2016年研究生教育質(zhì)量分析………………………………………………………………………………….18（一）研究生招生規(guī)模增幅減緩 18（二）研究生就業(yè)狀況形勢良好 21（三）研究生參與科技創(chuàng)新比例小幅增長 22（四）研究生指導(dǎo)教師增長幅度超過在校研究生的增長幅度 23（五）專業(yè)學位研究生招生占比進一步提高 24三、2016年研究生教育質(zhì)量指數(shù)構(gòu)建………………………………...………………………………………..28四、研究生教育質(zhì)量問題分析…………………………………………………………….……………………………30第三章 2016年度研究生教育質(zhì)量事件、單位、人物 32一、2016年度研究生教育質(zhì)量事件…………………………………………………………………….…………32(一)國家學位管理最高機構(gòu)召開會議，聚焦研究生教育質(zhì)量發(fā)展 32（二）教育部統(tǒng)籌管理全日制和非全日制研究生，堅持同一質(zhì)量標準 32（三）國家加強學位授權(quán)點專項評估，動態(tài)調(diào)整學位授權(quán)點 33（四）國家“雙一流”戰(zhàn)略政策引領(lǐng)建設(shè)一流研究生教育體系 34（五）中國學位與研究生教育學會創(chuàng)設(shè)多個獎項促進研究生教育發(fā)展 35（六）南京大學啟動“二三三”碩士研究生教育改革 36（七）西安交通大學開展專業(yè)學位研究生教育“供給側(cè)改革” 37（八）國內(nèi)研究生培養(yǎng)單位首設(shè)研究生教育學博士碩士學科專業(yè) 37（九）高度重視研究生教育過程管理，杜絕惡性事件發(fā)生 38（十）依法治教：北京法院審理首例考研替考入刑案 38二、2016年度研究生教育質(zhì)量單位——清華大學……………………………………….………….39（一）清華大學研究生教育概況 39（二）2016年清華大學研究生教育改革主要舉措 40三、2016年度研究生教育質(zhì)量單位——蘇州大學………………………………………….………. 43（一）蘇州大學研究生教育概況 43（二）蘇州大學研究生教育改革主要舉措 43四、2016年度研究生教育質(zhì)量人物——華南理工大學何鏡堂院士………………….46第四章 省域研究生教育質(zhì)量評價 49一、評價的指標體系、數(shù)據(jù)來源及分析方法……………………………………………………………..49（一）指標體系的設(shè)計原則 49（二）2017年指標體系的內(nèi)容 50（三）數(shù)據(jù)來源 51（四）數(shù)據(jù)處理方法 53二、省域研究生教育質(zhì)量排名………………………………………………………………………………………….54（一）條件支撐度排名 54（二）教育貢獻度排名 64（三）社會適應(yīng)度 68三、省域研究生教育質(zhì)量的年度變化…………………….……………………………………………………..74四、結(jié)論與建議………………………………………………………………………………………………………………………85第五章 研究生滿意度調(diào)查 88一、調(diào)查目的與方法……………………………….……………………………………………………………………………88（一）調(diào)查目的 88（二）調(diào)查方法 88二、調(diào)查樣本的基本情況……………………………………………………………………………………………………89三、滿意度調(diào)查結(jié)果.……………………………………………………………………………………………………………90（一）研究生總體滿意度 90（二）課程教學滿意度 93（三）科研訓(xùn)練滿意度 95（四）指導(dǎo)教師滿意度 97（五）管理與服務(wù)滿意度 98（六）專業(yè)學位研究生滿意度 99四、結(jié)論與分析……………..…………………………………………………………………………………………………….102第六章 研究生教育的國際述評 105一、國外媒體評價中國研究生教育………………….…………………………………………………………..105（一）通過20年來的努力，中國高校是否能躋身世界一流大學名單？ 105（二）中國的世界一流大學建設(shè)需要方向 106二、國外研究生教育動態(tài)……………………………………………………………………………………………….107（一）在線學位項目的興起和發(fā)展 107（二）脫歐將嚴重沖擊英國高校 108（三）高等教育資金來源與經(jīng)費資助問題 109（四）博士生數(shù)量急增對博士教育質(zhì)量未產(chǎn)生負面影響 111（五）俄羅斯發(fā)布“5-100”計劃，建設(shè)高水平大學 112（六）高校教師對研究生教育的認識研究 114（七）國外教育博士的培養(yǎng)模式 114三、亞洲國家研究生教育.……………………………………………………………………………………………….115（一）日本：提議“卓越研究生院”事業(yè)，強化國際競爭力 115（二）韓國研究生：未為職業(yè)生涯做好充分準備 116（三）印度：政府設(shè)立國家博士后獎學金，資助“純科學研究”的博士后學業(yè) 116（四）馬來西亞：高等教育部將創(chuàng)建博士學位登記制度 117（五）OECD:受教育程度與收入成正比：碩士學位或更高學歷持有者收入增加91% 117附錄一 2016年學位與研究生教育質(zhì)量要事志 118附錄二 2016年(第六屆)學位與研究生教育優(yōu)秀博士學位論文評選結(jié)果 123附錄三 2016年（第二屆）中國學位與研究生教育學會研究生教育成果獎評選結(jié)果 124附錄四 2016年學位與研究生教育質(zhì)量方面的重要文件 129參考文獻 134后 記 139