本書是作者在鄉(xiāng)村支教過程中對鄉(xiāng)村教育的所思所悟。上篇為鄉(xiāng)村教育之思考,從學(xué)校、教師、學(xué)生等角度對鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀、問題、出路進行了宏觀理論上的構(gòu)建;下篇為鄉(xiāng)村支教之記憶,總結(jié)支教過程中的點滴與感悟,從微觀實踐層面給改進鄉(xiāng)村教育提供了思路和借鑒。
《守望鄉(xiāng)村教育》的主題是鄉(xiāng)村教育的宏觀和微觀問題。李玉璽老師的探索,既有實踐關(guān)懷,又有學(xué)理追求;既具針對性,又有直接的實踐意義和價值。該專著中的兩種理念值得關(guān)注并引起了我的共鳴:一是母體文化鄉(xiāng)村文化問題,二是傳播母體文化的教育細胞鄉(xiāng)村小學(xué)問題。這兩個問題,均屬于重大社科問題。小學(xué)教育及其相關(guān)系統(tǒng)探索破解這些問題,具有可持續(xù)的重大文化創(chuàng)新價值,可以作為國家重大文化教育課題予以立項并深入探討。夏家發(fā) 華中師范大學(xué)教授
李玉璽,高級教師,教育碩士,市名師工程建設(shè)人選。出版《且行且思:教育的行走與思考》和《以學(xué)為中心的的小學(xué)語文1 1助學(xué)課堂》兩部專著。在《人民教育》《中國教育報》《語文教學(xué)通訊(C刊)》《山東教育》《小學(xué)語文教學(xué)》《小學(xué)語文教師》等刊物發(fā)表教育教學(xué)論文30余篇。
上 篇 鄉(xiāng)村教育之思考
當(dāng)下鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的思考…3讓鄉(xiāng)村教育點亮鄉(xiāng)土文明未來的路…7鄉(xiāng)村教育的突圍…12樸素是鄉(xiāng)村教育一種別樣的美…18輸血質(zhì)量是支持鄉(xiāng)村教育的關(guān)鍵…21課程是鄉(xiāng)村教育改革的突破口…24校長是鄉(xiāng)村教育突圍的領(lǐng)軍人物…28政府要精準(zhǔn)發(fā)力于鄉(xiāng)村教育…33鄉(xiāng)村教育的動力源…36鄉(xiāng)村教育迎著春天的朝陽…38鄉(xiāng)村學(xué)校要姓農(nóng)…41鄉(xiāng)村學(xué)校讓孩子們吮吸大自然的氣息…44義務(wù)教育均衡下的鄉(xiāng)村學(xué)校…47鄉(xiāng)村教師要依鄉(xiāng)而養(yǎng)…50走教是緩解鄉(xiāng)村教師短缺的有效途徑…55向農(nóng)民學(xué)習(xí)當(dāng)老師…58鄉(xiāng)村教師的幸福增量…61鄉(xiāng)村孩子是不可忽視的人力資源富礦…63鄉(xiāng)村學(xué)生資源要釋放…67留守兒童 鄉(xiāng)村教育之淚點…71
下 篇 鄉(xiāng)村支教之記憶
開啟支教生活…79城鄉(xiāng)教師牽手走進象牙塔…82愛心教育彰顯人文教育底蘊 在全鄉(xiāng)班主任論壇上的發(fā)言…87正面管教受的啟發(fā)…92農(nóng)味十足的鄉(xiāng)村教研活動…96助學(xué)課堂傳新篇…99踏雪滑冰去送課…102邀請教學(xué)專家走進支教學(xué)校…106外國教師走進鄉(xiāng)村課堂…109鄉(xiāng)村課堂中的彩虹 聽徐彩虹老師執(zhí)教《檢閱》有感…113一場思維的盛宴…119翰墨育人奏華章 支教學(xué)校書法課所感…124歡聲笑語陪伴鄉(xiāng)村學(xué)生快樂成長 支教學(xué)校社團課所悟…127是什么剝奪了學(xué)生思考的機會…129約 定…132潤澤童年雨露的禮物…135人文關(guān)懷的佳話…138城市學(xué)生鄉(xiāng)村體驗記…142值得回憶的六一兒童節(jié)…147把夢想種在遠方……152
附錄一:國務(wù)院關(guān)于深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見…160附錄二:鄉(xiāng)村教師支持計劃(20152020年)…167附錄三:山東省《鄉(xiāng)村教師支持計劃(20152020年)》實施辦法…182
后 記 182