“研究·陸變革實踐”導向的教師培訓
靈性語文——我的語文教學主張
我的教學主張：本色語文
讓學生真正成為教學的主體
教書就要教好“梳”——中學數(shù)學教學主張
我的教學主張：品質數(shù)學
我的教學主張：自然數(shù)學
生態(tài)數(shù)學
理性教學——體現(xiàn)數(shù)學的教育價值
探究數(shù)學學習，提升數(shù)學智慧
做一個有親和力的高中數(shù)學教師
體驗·探究·表達——我的英語教學主張
高中英語互動教學的探究與實踐
自信英語——我的教學主張
“意中形”英語教學
慢悟理——我的教學主張
我的教學主張——激情教學
教學即問題解決
教育就是培養(yǎng)習慣以習慣引領未來——我的教學主張
走可持續(xù)發(fā)展化學教育之路——我的教學主張
我的教學主張——本真化學
我的教學主張：讓化學課堂“靈動”起來
我的教學主張：“思想”教學
真實教學——我的教學主張
崇尚自然、鼓勵個性——我的課堂生命觀
高中歷史“生動課堂”的構建與實踐
讓學生動起來——我的地理教學主張
“三主”體育課堂助力學生發(fā)展——我的高中體育教學思考