本書為培生公司面向高中生、大中專學(xué)生的全新勵志導(dǎo)引讀物。本書以邏輯分析的方法為學(xué)生展現(xiàn)了在通往個人發(fā)展和學(xué)業(yè)成功的過程中,如何管理種種壓力,并做出積極改變。本書對于學(xué)生在未來學(xué)術(shù)、工作方面獲得成功的各項技能具有一定的可讀性和針對性,并通過引導(dǎo)學(xué)生如何有效管理壓力從而為未來成長奠定堅實基礎(chǔ)。
布魯斯·科爾伯特,匹茲堡大學(xué)約翰斯頓分校聯(lián)合健康系主任。他目前已經(jīng)撰寫了10本專著,發(fā)表數(shù)篇學(xué)術(shù)論文,300多次受邀到美國和加拿大各地參加演講和專題研討會。他在許多研討會上針對當(dāng)今學(xué)生的心理問題進(jìn)行了極富成效的現(xiàn)場教學(xué)及相關(guān)互動活動。另外,布魯斯還成功舉辦過多場關(guān)于批判性思維訓(xùn)練、壓力和時間管理、有效溝通與團(tuán)隊建設(shè)等方面的專業(yè)研討會。
劉躍雄,心理學(xué)碩士,十年人才測評、人力資源管理工作經(jīng)驗,多年高校教師工作經(jīng)歷,負(fù)責(zé)講授《高職生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》課程,國家二級心理咨詢師,現(xiàn)為市重點(diǎn)中學(xué)教師。
趙曉穎,東城區(qū)教育研修學(xué)院心理研修員。擔(dān)任北京市教育學(xué)會心理研究會的理事、北京市心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會常務(wù)理事、東城區(qū)教育心理研究會副秘書長等職務(wù)。多年從事學(xué)校心理健康教育、教師心理、學(xué)生心理健康的教學(xué)與研究工作。
王舂春,北京師范大學(xué)碩士,《國防教育》雜志編輯,在國家報刊發(fā)表教育系列文章30余篇。
第一章 壓力管理
導(dǎo)言
壓力的最佳定義
壓力的類型
壓力的危害
正向壓力與負(fù)向壓力
負(fù)向壓力
兩步壓力管理系統(tǒng)
第二章 積極心態(tài)與目標(biāo)管理
導(dǎo)言
意識與潛意識
確定內(nèi)外控傾向
方法一:思維重建
方法二:摒棄消極的或非理性的觀念
方法三:冥想一與自己的潛意識交流
方法四:幽默療法
目標(biāo)設(shè)置
第三章 資源管理
導(dǎo)言
運(yùn)用時間理技巧
其他時間管理技巧
學(xué)會保持平衡
財務(wù)健康:金錢問題
在財務(wù)的態(tài)度上保持平衡
平衡狀態(tài)
選擇合適的金融機(jī)構(gòu)
第四章 有效的學(xué)習(xí)策略
導(dǎo)言
安排學(xué)習(xí)
制訂學(xué)習(xí)進(jìn)度表
閱讀方法
記下有效的課堂筆記
上課情況
第五章 學(xué)習(xí)風(fēng)格、記憶和考試
學(xué)習(xí)風(fēng)格
使用自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格
提升記憶力
第六章 創(chuàng)造性思維和決策能力
綜合性思維過程
第l步:陳述積極改變的機(jī)會
第2步:提出關(guān)于“機(jī)會”的想法
第3步?jīng)Q策或分析思維
第4步:實施或評價策略
第七章 用行動溝通
導(dǎo)言
溝通模型
傾聽:經(jīng)常被遺忘的溝通技能
演講和陳述
書面溝通
組織高效會議
重要論文的寫作
職場禮儀或展現(xiàn)職業(yè)形象
第八章 小組互動和團(tuán)隊建設(shè)
導(dǎo)言
小組和團(tuán)隊的區(qū)別是什么?
團(tuán)隊的內(nèi)部運(yùn)作
團(tuán)隊決策
理解團(tuán)體動力學(xué)
團(tuán)隊頭腦風(fēng)暴
將團(tuán)隊合作運(yùn)用到學(xué)校、工作和社區(qū)中
第九章 求職與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
課程學(xué)習(xí)與求職
開啟求職之路:你的簡歷
文件夾和電子簡歷
面試
改變航向:發(fā)掘領(lǐng)導(dǎo)潛力
第十章 提高個人健康水平
身心健康
選擇健康的生活方式
精神健康