作為“普通高等教育‘十一五’guo家級(jí)規(guī)劃教材”“書法教程”系列的收官之作，這部《師范書法教程》分為“毛筆篇”“硬筆篇”“粉筆篇”三大部分，共十五章。第yi章對(duì)“書法”概念有規(guī)范而科學(xué)的闡釋，另對(duì)書法的妙用與學(xué)習(xí)方法等也有較全面的闡述和介紹；第二章對(duì)書法史與五大書體作簡(jiǎn)要勾勒和介紹；第三章對(duì)文房用具常識(shí)、購(gòu)買參考等作簡(jiǎn)要介紹；第四章重點(diǎn)闡述擇師與臨帖、入帖與出帖、執(zhí)筆和運(yùn)筆的重要性；第五章著重介紹楷書的書寫要領(lǐng)，關(guān)于楷書結(jié)構(gòu)的若干法則具有獨(dú)創(chuàng)性；第六章就楷書向行書的轉(zhuǎn)化作重點(diǎn)講解；第七章是隸書及其書寫法則的介紹與講解；第八至第十章全面介紹和講解硬筆楷書、行書、隸書各書體的寫法；第十一至第十三章針對(duì)師范生著重講解粉筆字的書寫要領(lǐng)和板書設(shè)計(jì)，體現(xiàn)師范院校的教學(xué)特色；第十四章是本書的一大亮點(diǎn)，旨在使讀者認(rèn)識(shí)到書法審美水平的提高是書寫水平提高的前提，并努力加強(qiáng)書法學(xué)習(xí)的修養(yǎng)；第十五章介紹書法創(chuàng)作常識(shí)，并邀當(dāng)代書壇名家作品入書示范，旨在引導(dǎo)具有一定書寫功底和創(chuàng)作興趣的讀者進(jìn)行書法創(chuàng)作，并了解當(dāng)下書壇的創(chuàng)作動(dòng)態(tài)。
目 錄
第一節(jié) 書法的屬性
第二節(jié) 書法的妙用
第三節(jié) 書法學(xué)習(xí)指南
毛筆篇
第二章 書法簡(jiǎn)史與書體簡(jiǎn)介
第一節(jié) 書法發(fā)展背景簡(jiǎn)述
第二節(jié)書史與書籍簡(jiǎn)介
第三章 “文房四寶”常識(shí)
第一節(jié) 筆
第二節(jié) 墨
第三節(jié) 紙
第四節(jié) 硯
第四章 書法入門須知
第一節(jié) 擇師與選帖
第二節(jié) 讀帖與臨帖
第三節(jié) 入帖與出帖
第四節(jié) 寫字姿勢(shì)及執(zhí)筆方法
第五節(jié) 運(yùn)筆技法
第五章 楷書
第一節(jié) 關(guān)于“永字八法”
第二節(jié) 《多寶塔碑》點(diǎn)畫與偏旁的寫法
第三節(jié) 楷書的結(jié)構(gòu)法則
第六章 行書
第一節(jié) 楷書向行書轉(zhuǎn)化的法則
第二節(jié) 《蜀素帖》的特點(diǎn)及書寫要領(lǐng)
第三節(jié) 《蜀素帖》的寫法解讀
第七章 隸書
第一節(jié) 隸書的特點(diǎn)與風(fēng)格
第二節(jié) 《曹全碑》的寫法解讀
硬筆篇
第八章 關(guān)于硬筆書法
第一節(jié) 硬筆書法概述
第二節(jié) 硬筆書法寫字姿勢(shì)及用筆方法
第三節(jié) 硬筆書法的筆墨紙張
第九章 硬筆書法楷書、行書寫法對(duì)比解讀
第一節(jié) 楷書、行書點(diǎn)畫的書寫法則
第二節(jié) 楷書、行書偏旁部首的書寫法則
第三節(jié) 楷書、行書的結(jié)構(gòu)法則
第十章 硬筆書法隸書的寫法解讀
第一節(jié) 隸書的特點(diǎn)和風(fēng)格
第二節(jié) 隸書點(diǎn)畫及偏旁部首的書寫法則
第三節(jié) 隸書結(jié)構(gòu)的特殊法則
粉筆篇
第十一章 粉筆書法概述
第一節(jié) 如何學(xué)習(xí)粉筆字
第二節(jié) 書寫姿勢(shì)
第三節(jié) 書寫工具
第四節(jié) 執(zhí)筆與運(yùn)筆
第十二章 粉筆書法楷書、行書寫法對(duì)比解讀
第一節(jié) 點(diǎn)畫的書寫法則
第二節(jié) 楷書、行書偏旁部首的書寫法則
第三節(jié) 楷書、行書的結(jié)構(gòu)法則
第十三章 板書設(shè)計(jì)與實(shí)例示范
第一節(jié) 板書設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問題
第二節(jié) 幾種常見的板書版式
第十四章 書法美學(xué)通俗解讀
第一節(jié) 書法藝術(shù)的形式美
第二節(jié) 書法藝術(shù)的神韻美
第三節(jié) 書法作品的文辭美
第十五章 創(chuàng)作常識(shí)暨當(dāng)代名家作品示范
第一節(jié) 內(nèi)容選擇
第二節(jié) 章法安排
第三節(jié) 推陳出新
第四節(jié) 習(xí)字用帖
參考文獻(xiàn)
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