《民國(guó)教育史料叢刊總目提要》：
　　第635冊(cè) 
　　《初小開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法》（第四冊(cè)） 
　　《初小開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法》（第五冊(cè)） 
　　《初小開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法》（第六冊(cè)） 
　　《初小開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法）（第七冊(cè)） 
　　《初小開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法》（第八冊(cè)） 
　　劉薰宇編，上海開(kāi)明書(shū)店發(fā)行，第一冊(cè)至第三冊(cè)，1932年（民國(guó)21年）8月初版；第四冊(cè)，1933年（民國(guó)22年）4月初版；第五冊(cè)至第八冊(cè)，1933年（民國(guó)22年）8月初版。 
　　初級(jí)小學(xué)《開(kāi)明算術(shù)課本》教材的教學(xué)指導(dǎo)書(shū)，全8冊(cè)，供教員教學(xué)之用。書(shū)前有“小學(xué)初級(jí)學(xué)生用開(kāi)明算術(shù)課本編輯要旨”“小學(xué)初級(jí)教師用開(kāi)明算術(shù)課本教學(xué)法編輯要旨”。前者說(shuō)明本教材依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)心理編制，分為三個(gè)階段：第一、二冊(cè)不列算式，純用圖畫，使兒童由具體的認(rèn)識(shí)得到關(guān)于數(shù)、量的抽象概念；第三、四冊(cè)以草式為主，圖畫為輔，使兒童便于理解；第五冊(cè)到第八冊(cè)，漸進(jìn)于算式的計(jì)算，使兒童抽象理解各種法則間的關(guān)系。注重直觀，注重趣味，注重練習(xí)，應(yīng)用問(wèn)題采用故事的形式，使兒童易于思索。后者則簡(jiǎn)單說(shuō)明《民國(guó)教育史料叢刊總目提要》編輯所注重的要素：第一冊(cè)卷首有《小學(xué)算術(shù)科教學(xué)概論》一篇，敘述小學(xué)算術(shù)科教學(xué)的一般理論與方法；《民國(guó)教育史料叢刊總目提要》體例力求簡(jiǎn)易，每一個(gè)單元分目的、教材、教授三項(xiàng)。遇有應(yīng)備教具時(shí)，加在教材項(xiàng)之后，關(guān)于在教授上有特別應(yīng)加注意之點(diǎn)，則加入附注一項(xiàng)；《民國(guó)教育史料叢刊總目提要》每?jī)?cè)卷末均附有測(cè)驗(yàn)題若干以備采用，并附各項(xiàng)必需的表式以資參考。
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