導論
第一章課程、課程資源與課外教學資源第一節(jié)基本概念第二節(jié)開發(fā)和利用語文課外教學資源的原則和渠道第三節(jié)語文課外教學資源研究的意義
第二章國內(nèi)外語文課外教學資源開發(fā)的研究第一節(jié)國外語文課外教學資源開發(fā)的研究第二節(jié)國內(nèi)語文課外教學資源的研究
第三章充分開發(fā)校內(nèi)的場館資源第一節(jié)生物園活的語文課外教學資源第二節(jié)圖書館（室）語文課外教學資源的寶庫第三節(jié)校園文化長廊語文課外教學資源的長廊第四節(jié)運動場會動的語文課外教學資源
第四章社區(qū)語文教學資源的開發(fā)第一節(jié)社區(qū)語文教學資源的內(nèi)容、特性和價值第二節(jié)社區(qū)語文教學資源開發(fā)的現(xiàn)狀第三節(jié)開發(fā)社區(qū)語文教學資源的方法和原則第四節(jié)如何有效地開發(fā)社區(qū)語文教學資源
第五章現(xiàn)代教育技術資源的開發(fā)第一節(jié)　現(xiàn)代教育技術資源在語文教學中的功能和作用第二節(jié)如何開發(fā)現(xiàn)代教育技術資源第三節(jié)　　網(wǎng)絡資源的開發(fā)第四節(jié)現(xiàn)代教育技術與語文課程的整合
第六章人力資源的開發(fā)第一節(jié)為什么要開發(fā)利用人力資源第二節(jié)教師資源的開發(fā)第三節(jié)學生資源的開發(fā)利用第四節(jié)家長資源的開發(fā)利用
第七章利用課外教學資源優(yōu)化識字教學第一節(jié)低年級學生識字能力的跟蹤調(diào)查與分析第二節(jié)課外資源在識字教學中的作用第三節(jié)課外資源與識字教學整合的途徑
第八章課外教學資源在閱讀教學中的利用第一節(jié)小學生閱讀能力的跟蹤調(diào)查與分析第二節(jié)利用課外教學資源培養(yǎng)學生的閱讀能力第三節(jié)課外教學資源與閱讀課堂教學的整合
第九章利用課外教學資源優(yōu)化口語交際教學第一節(jié)課外教學資源在口語交際教學中的作用第二節(jié)利用課外教學資源優(yōu)化口語交際教學的方法
第十章利用課外教學資源優(yōu)化習作教學第一節(jié)課外教學資源在習作教學中利用的可行性分析第二節(jié)作文教學中利用課外教學資源的途徑
第十一章利用課外教學資源優(yōu)化語文綜合性學習第一節(jié)為什么要在語文綜合性學習中利用課外資源第二節(jié)課外資源在語文綜合性學習中的利用
第十二章課題研究總報告
主要參考文獻