表演技巧課是戲劇院校攻讀表演專業(yè)的學(xué)生必修的主課。多年來，我國的戲劇、電影表演藝術(shù)教育工作者在教學(xué)的探索過程中，以辯證唯物主義和歷史唯物主義為指導(dǎo)思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)、運(yùn)用斯坦尼斯拉夫斯基體系，研究、總結(jié)我國表演藝術(shù)家們的創(chuàng)作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒我國傳統(tǒng)戲曲表演藝術(shù)教育的原則，在表演課教學(xué)上逐步形成了具有我國特色的教學(xué)原則、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序與教學(xué)方法。
前言
緒論
基礎(chǔ)訓(xùn)練篇
一 表演藝術(shù)的創(chuàng)作任務(wù)
二 創(chuàng)作者演員的素質(zhì)
演員的總體素質(zhì)
演員的創(chuàng)作素質(zhì)
附一 關(guān)于演員創(chuàng)作素質(zhì)訓(xùn)練的練習(xí)
松弛與控制
注意力的訓(xùn)練
想象力的訓(xùn)練
信念與真實(shí)感
感受力與適應(yīng)力的訓(xùn)練
觀察與模擬的訓(xùn)練
形體、語言表現(xiàn)力的訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練
三 體驗(yàn)與體現(xiàn)的統(tǒng)一
演員與角色的關(guān)系
內(nèi)部與外部的關(guān)系
四 行動(dòng)表演藝術(shù)的基礎(chǔ)
什么是行動(dòng)
行動(dòng)的三要素
行動(dòng)與規(guī)定情境
形體性動(dòng)作與言語動(dòng)作
行動(dòng)的過程
行動(dòng)中的交流與適應(yīng)
行動(dòng)的速度與節(jié)奏
行動(dòng)與感覺
附二 關(guān)于創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)訓(xùn)練
做什么的練習(xí)
為什么的練習(xí)
舞臺(tái)行動(dòng)與規(guī)定情境的相互關(guān)系的練習(xí)
事件與矛盾沖突的練習(xí)
角色創(chuàng)造篇
一 分析劇本與角色
關(guān)于劇本分析
關(guān)于角色的分析
二 角色的構(gòu)想
生活體驗(yàn)
演員主觀上的作用與局限
三 角色的體現(xiàn)
初排階段
細(xì)排階段
合成階段
四 演員與觀眾
參考書目
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