《語言表達藝術(shù)》這本教材藝術(shù)性、實用性強,教學(xué)講義已經(jīng)使用了六年,不斷地增刪修改,深受學(xué)生喜愛,是一本很有價值的教材。語言表達能力是大學(xué)生綜合素質(zhì)的突出體現(xiàn),也是素質(zhì)教育不可或缺的重要方面。由于受應(yīng)試教育以及學(xué)生自身的影響,學(xué)校在教與學(xué)的過程中對學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng)重視不夠,既缺少系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,也缺乏必要的實踐訓(xùn)練,致使學(xué)生的語言表達能力存在一定的缺陷或不足。要全面貫徹落實素質(zhì)教育,就必須重視大學(xué)生語言表達能力的培養(yǎng),以全面提高大學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力。 本教材集藝術(shù)性和實用性于一身,從科學(xué)發(fā)聲、美化聲音入手,通過歌唱、朗誦、演講、辯論、溝通等一系列課程,全面提升和打造學(xué)生的語言表達能力,潛移默化地給予學(xué)生美的熏陶。聲音好,口才好越來越被認為是現(xiàn)代人所應(yīng)具有的必備能力。目前,國內(nèi)還沒有專門針對大學(xué)生使用的語言表達藝術(shù)教材,本教材可以說是開了這門課的先河。
在沒有語言之前,人們相互交流與動物吼叫、蟲鳥鳴啾沒有多大差別。可在長期運用的過程中,往往很難達到交流目的,便借助于結(jié)繩記事或圖像表意加以解決。人類語言的形成決不是輕而易舉的事兒,必須經(jīng)過十分漫長的艱難曲折復(fù)雜的歷史進程。可此進程本身的復(fù)雜性又不可能有力的科學(xué)證據(jù)支撐,就是近年來在語言演化方面的探究進展也不大,至今還沒有令人信服的解說。
據(jù)統(tǒng)計,世界上共有7 000多種語言。它們起源于何時何地?它們是同一個起源,還是獨立起源?這些仍是尚未破解的科學(xué)謎題。1979年,德國出版的《語言學(xué)及語言交際工具問題手冊》中介紹,現(xiàn)在世界上查明的有5651種語言。在這些語言中,有1400多種還沒有被人們承認是獨立的語言,或者說是正在衰亡的語言。
總而言之,語言的產(chǎn)生,使人類的交流如虎添翼。它成為人們進行溝通交流的各種表達符號,是人們最重要的交際工具。從此,人類文明得以有力地傳承與保存。
語言是民族的重要特征之一。一般來說,各個民族都有自己的語言。漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語是世界上的主要語言,也是聯(lián)合國的工作語言。漢語是世界上使用人口最多的語言,英語是世界上使用最廣泛的語言。什么是語言?語言就是人們說的話。人們用語言進行交際,傳播信息,互通情況,交流情感,探討問題,辯論是非。俄羅斯有一個謎語說得最形象:不是蜜,卻可以粘住一切語言。
在生活和工作中,語言表達實際上已成為一個人成功的必備條件之一。講臺上口若懸河、滔滔不絕;辯論場能言善辯、應(yīng)對自如;外交上口齒伶俐、獨領(lǐng)風(fēng)騷;應(yīng)聘會上對答如流、隨機應(yīng)變;交際場合善言細語、推心置腹;談判桌上從容瀟灑、據(jù)理力爭……而這一切,無不浸透著語言表達的藝術(shù)功力。
有些人在與人交往和辦事兒時大多不受歡迎,但自己并不清楚,可謂是當(dāng)局者迷,旁觀者清。人類的缺點是喜歡把自己看得很聰明,總以為自己能把握住自己的言行,其實并不盡然。有很多時候,因為各種各樣的原因,我們并不能恰到好處地把握自己的言行。在我們身邊,有許多做人的忌諱,有許多行事的機理,我們并不十分清楚,如果自以為是,自作聰明,心直口快,信口開河,一不小心就觸到了說話不知深淺的霉頭。
古人從長期的經(jīng)驗和教訓(xùn)中總結(jié)出了許多社交時的說話智慧,如逢人只說三分話,不可全拋一片心。這句話與話到嘴邊兒含半截基本上是一個意思。我們在與人說話時為什么要只說三分話?為什么要含半截?其實對這個問題,古人已經(jīng)給過答案,有道是害人之心不可有,防人之心不可無。只要有了防人之心,就不可隨便拿起話來亂說。
語言表達的藝術(shù)功力,必須根植于思想的深度與知識面的廣度,厚積方能薄發(fā)?删彤(dāng)代大學(xué)生而言,在人文科學(xué)方面的欠缺,正是這些方面。因此,欲提高大學(xué)生的才智與潛能,就必須加強積極思考的能力,擴大知識層面,培養(yǎng)良好的心里素質(zhì),從而增強對語言文字的駕馭能力。社會之需、時代之需,在呼喚當(dāng)代大學(xué)生奮發(fā)努力。會說話容易,但要把話說好,卻很難。我國古代有一語可以興邦,一言也可以誤國之說,春秋戰(zhàn)國也不乏事例。且壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎!陳勝慷慨激昂的煽動言辭,拉開了中國歷史上第一次農(nóng)民起義的大旗。有人說,語言的力量能征服世界上最復(fù)雜的東西人的心靈。只要我們稍微留意觀察生活于自己身邊的人就會發(fā)現(xiàn),談吐的缺陷,往往可能導(dǎo)致個人事業(yè)的不幸或損及所供職單位的榮譽與利益,可能導(dǎo)致父子不和、夫妻離異乃至國際關(guān)系緊張惡化。一個人的談吐如何,往往決定別人是否愿意聘用、提拔、交往、引薦,或是否愿意投其信任票進而與之共處。
一個人如果有談吐障礙或表達能力欠佳,則會被人低估能力,甚至被散播殘酷無情的詆毀謊言,以至被人扭曲形象。即使思想如星月般光輝,勤奮如一頭老黃牛,又滿腹經(jīng)綸,可成功的機遇恐怕要比別人不知要少多少倍,欲想達到終生的理想目標,談何容易!跟據(jù)多年的教學(xué)實踐,深感大學(xué)生駕馭語言藝術(shù)功力的薄弱,特別是說方言的大學(xué)生更弱一些。為了助同學(xué)們一臂之力,特撰寫《語言表達藝術(shù)》一書,供各類高等院校學(xué)生,作為步入語言藝術(shù)殿堂的階梯。本書由郭峰主編,趙霞、劉粵、李麗、楊毅路、鄭海曙為副主編,王軍參編。由于個人水平有限,加之知識不斷更新,難免有不當(dāng)之處。敬請讀者斧正,深表謝意。
作者
郭峰,祖籍安徽淮北,出生于歌舞之鄉(xiāng)新疆。先后就讀于新疆師范大學(xué)、中國音樂學(xué)院、廈門大學(xué),分別于2000年、2012年獲得學(xué)士、碩士學(xué)位,師從趙震民、潘恩澤、郭凌弼、宋一、楊秋明、關(guān)貴敏、王豐、曹天鴻、陳言放、白玉麒等專家和教授學(xué)習(xí)聲樂,在廈門鼓浪嶼音樂廳、廈門大學(xué)音樂廳成功舉辦兩場獨唱音樂會。2015年以訪問學(xué)者的身份赴波蘭肖邦音樂大學(xué)和福建師范大學(xué)學(xué)習(xí)深造,師從Robert、Beata、葉松榮教授。現(xiàn)任廣東順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文社科學(xué)院講師。中國音樂家協(xié)會會員、廣東省音樂藝術(shù)交流協(xié)會副會長、廣東省聲樂協(xié)會理事、順德大良音協(xié)副會長。