本書以教育部和江蘇省教育廳有關文件為依據(jù),結合近幾年學校教學實踐,吸收了最新的學術研究研究成果,具有綜合性、簡明性、時代性和實用性等特點,適用于中學軍事理論知識和軍事技能訓練的教學。
軍訓是根據(jù)《中華人民共和國兵役法》和《中共中央關于教育體制改革的決定》要求進行的,是學生接受國防教育的基本形式;是培養(yǎng)“四有”人才的一項重要措施;是培養(yǎng)和儲備我軍后備兵員,壯大國防力量的有效手段。
軍訓重在引導學生怎樣做人,怎樣吃苦耐勞,怎樣迎接挑戰(zhàn),怎樣把握自由與紀律的尺度;重在培養(yǎng)學生團結互助的作風,增強集體凝聚力與戰(zhàn)斗力;重在提高學生生活自理能力,培養(yǎng)思想上的自強和自立,幫助學生養(yǎng)成嚴格自律的良好習慣。軍訓,是學生增長才干的機遇,也會對學生提出種種挑戰(zhàn)。
在軍訓過程中,學生不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質,也要發(fā)揚“同心協(xié)力,艱苦奮斗”的光榮傳統(tǒng);要堅持“鐵一般”的紀律,嚴于律己,服從命令,堅決完成各項訓練任務;還要有頑強的意志,要敢于吃苦、勇于拼搏,發(fā)揚“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊”的精神,圓滿完成軍訓使命。
為了能提供一本適合高中生和職業(yè)院校學生閱讀的軍訓讀物,我們特地編寫了這本《軍訓實用讀本》,本書的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.編寫體例新穎。本書體例經過了精心設計,各章節(jié)均安排了若干欄目,如軍語點擊、軍人格言、心靈雞湯等,這樣的體例打破了以往類似的讀物嚴肅性有余而生動性不足的缺點。
2.知識性、趣味性、實用性相結合,體現(xiàn)育德功能。本書圖文并茂,融知識性、趣味性、實用性于一體,力求讓學生通過學習,掌握基本的軍事知識,按規(guī)范開展軍訓,從而提高自身的綜合素質,達到知、情、信、行的統(tǒng)一。
3.堅持“三貼近”原則。本書在編寫過程中,始終堅持貼近實際、貼近學生、貼近生活的原則,讓學生在學習中收獲,在實踐中進步,在感悟中提高。
本書的編寫者均由普通高級中學和職業(yè)院校的一線骨干教師組成。各章的編寫者一分別是:第一章、第五章:許本洲、陳福東、吳萬永;第二章:夏賢寶、周曉妍、王玉琴;第三章:印勝山、周云、劉嵩;第四章:印劍;附錄:周曉妍。全書由龔宗仁、許本洲統(tǒng)稿。
本書既可作為學生軍訓教材使用,也可當作學生的課外讀物。因編者水平有限,書中難免有錯漏之處,懇請各位讀者批評指正。
第一章 初識軍訓
第一節(jié) 軍訓的依據(jù)和要求
第二節(jié) 軍訓思想準備與心理調適
第三節(jié) 軍訓生活常識與安全知識
第二章 軍事常識學習
第一節(jié) 軍旗、軍徽、軍歌
第二節(jié) 軍史和現(xiàn)代國防
第三節(jié) 軍人稱呼與舉止
第四節(jié) 拉練、行軍、野營知識
第三章 軍事技能訓練
第一節(jié) 徒手隊列動作訓練
第二節(jié) 基礎戰(zhàn)術動作訓練
第三節(jié) 第一套軍體拳訓練
第四節(jié) 閱兵
第四章 軍訓中的文體活動
第一節(jié) 營造熱烈向上的軍訓氛圍
第二節(jié) 教唱軍旅歌曲
第三節(jié) 軍營拉歌
第四節(jié) 優(yōu)秀學員、先進連隊以及內務評比
第五節(jié) 聯(lián)誼活動
第五章 軍訓的收獲
第一節(jié) 軍訓日記
第二節(jié) 學科訓練成績表
第三節(jié) 軍訓總結
附錄
長期以來,黨和政府十分重視在各級各類學校中開展以軍訓為主要形式的國防教育工作,并在許多法規(guī)文件中做出了明確的規(guī)定!吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》明確指出,要“重視國防教育,增強國防觀念。繼續(xù)組織高等學校、中等專業(yè)學校和高級中學學生參加各種形式的軍事訓練。各級教育部門、軍事部門和學校要統(tǒng)籌安排,認真組織實施”。
1984年頒布的《中華人民共和國兵役法》明確規(guī)定:“高等學校的學生在就學期間,必須接受基本軍事訓練”“高級中學和相當于高級中學的學校,配備軍事教員,對學生實行軍事訓練”“教育部門和軍事部門設立學生軍訓的工作機構或配備專人,承辦學生軍事訓練工作”。1995年頒布的《中華人民共和國教育法》,明確指出:“國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育,進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育”。1997年頒布的《中華人民共和國國防法》規(guī)定;“各級各類學校應當設置適當?shù)膰澜逃n程,或者在有關課程中增加國防教育的內容”。2001年6月國務院辦公廳、中央軍委辦公廳轉發(fā)教育部、總參謀部、總政治部《關于在普通高等學校和高級中學開展學生軍事訓練工作的通知》又強調指出:學生軍訓工作“是全面貫徹黨的教育方針,推進素質教育,培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人的客觀要求,是為國防和軍隊建設培養(yǎng)造就大批高素質后備兵員的重要措施!薄皩W生軍訓是普通高等學校本、?茖W生的必修課,學校要納入教學計劃。”“高級中學的學生軍訓,今后統(tǒng)一納入社會實踐課程進行。”也就是說,1985年以來開展的軍訓工作無論其規(guī)模大小,都還屬于試點性質。從2001年開始,學生軍訓走向制度化。為此,這個通知還對學生軍訓工作的指導思想和目的、規(guī)劃和要求、工作機構、師資配備、軍訓工作的保障、組織領導等作出了具體的規(guī)定,成為今后一個時期指導學生軍訓工作的主要依據(jù)。
對學生進行軍事訓練是國家法律規(guī)定的任務。由此可見,在我國,學生的軍事訓練已經作為一項人人必須遵守的法律。