21世紀軌道交通作為“綠色交通”逐漸被大家所熟知,隨著我國經濟的高速發(fā)展和城市化進程的加快,我國軌道交通逐步進入高速發(fā)展階段,據(jù)統(tǒng)計,至2020年,我國城市軌道交通規(guī)劃總里程將超過8500km(不含有軌電車和市域軌道),開通運營軌道交通的城市將達40個,在此形勢下,軌道交通運營企業(yè)對相關人才的需求量較大,在相關教材開發(fā)建設中,高等院校已經取得了較大的成果,本書根據(jù)社會需求和職業(yè)教育的實際狀況,抓住軌道交通高速發(fā)展的契機編寫而成。
　　本書是根據(jù)教育部新頒布的,中等職業(yè)學校專業(yè)教學標準(試行),,同時參考,城市軌道交通技術規(guī)范,(GB50490—2013),城市軌道交通客運服務,(GB/T22486—2008)等國家標準進行編寫的。
　　在本書編寫過程中,注重理論和實際動手相結合,突破傳統(tǒng)教材的編寫模式,按照目標教學方法進行教材設計,強調以學生為中心,循序漸進,突出職業(yè)教育特點,培養(yǎng)學生的動手和參與能力,在操作過程中學習,在學習過程中鍛煉和提升能力,本書突出“以任務為主線、以教師為主導、以學生為主體”的任務引領型教學模式,設置了任務目標、案例引入、相關知識、活動設計、任務實施、檢測評價等模塊。
　　本書有以下幾大特點:①以崗位職業(yè)能力分析和職業(yè)技能鑒定為指導,遵循任務引領課程、實踐導向課程的設計思路,打破傳統(tǒng)的學科知識體系,按需組織教學內容,由工作任務來整合相應的知識和技能,遵循學生認知規(guī)律來確定課程的工作模塊和課程內容,②每個項目中都包含數(shù)量不等的情景訓練,有些情景訓練需要一定的硬件設備,如果學校的教學條件困難,建議用多媒體展示相關設施設備,學員進行技能模擬練習,以達到實訓目的,③設計了不同的現(xiàn)場實踐活動,加入了充足的實踐案例,通過模擬案例情景,讓學生身臨其境,易于消化知識難點,④圖文并茂,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在學習上變被動為主動,變負擔為樂趣,方便學生對知識內容的理解和掌握。
　　全書共五個項目,由上海市城市建設工程學校(上海市園林學校)付翠英主編,具體編寫分工如下:上海市城市建設工程學校瞿雪芬編寫項目一,上海市城市建設工程學校付翠英、福建工業(yè)學校王愛燕編寫項目二,上海市城市建設工程學校陳立峰編寫項目三,上海市城市建設工程學校付翠英、昆明鐵道職業(yè)技術學院陳冠翱編寫項目四,上海市城市建設工程學校付翠英編寫項目五。
　　在本書編寫過程中,編者參閱了國內外出版的有關教材和資料,引用了一些互聯(lián)網上專業(yè)人士的觀點和圖片,有些幾經轉載,原著無從考證,本書未一一標明,同時本書的編寫得到了上海市申通地鐵公司、兄弟院校以及編者所在院校軌道交通專業(yè)教研組教師們的大力支持,在此一并表示衷心的感謝!由于編者學術水平和實踐經驗有限,書中難免存在不妥之處,懇請讀者批評指正。
　　編者