本書精選了作者從教四十余年來發(fā)表的各類文章,按照主題編入相應(yīng)章節(jié),涉及教學(xué)、語文教育、寫作、家庭教育、素質(zhì)教育等等,內(nèi)容豐富,涉及面廣,觀點新穎突出,對于從事教育工作的老師和教學(xué)管理者頗有啟發(fā)意義,也值得家長閱讀參考。
孫漢洲,筆名水陸。江蘇東海人,1955年生。1982年畢業(yè)于徐州師范學(xué)院中文系。作家、詩人、孔學(xué)研究專家。現(xiàn)為南京市二十九中校長。全國勞模、江蘇省首批教授級教師、語文特級教師、全國語文教師、江蘇省有突出貢獻中青年專家、中國作家協(xié)會會員、碩士生導(dǎo)師。他在30余家刊物上發(fā)表語言學(xué)、教育教學(xué)文章400余篇,個人出版語言學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)專以及散文集、詩歌集20余部,主編作品30余部。他對孔子素有研究,已出版孔學(xué)專7部。承擔(dān)和省級社會科學(xué)、教育科學(xué)等規(guī)劃課題9項,并先后結(jié)題?蒲谐晒群螳@得國家、省、市級社會科學(xué)成果獎、“五個一”工程獎、基礎(chǔ)教育成果獎等獎項20余項9787214195739
第一編 理念評述
自述——在孫漢洲教育思想研討會上的發(fā)言
因為心中有個“她”——孫漢洲語文教學(xué)理念評述
風(fēng)雨兼程——孫漢洲教育理念評述
第二編 教海問津
教學(xué)心得ABC
我心目中的語文——對語文的認(rèn)識與實踐
淺談?wù)Z文活動課程設(shè)計的原則
汲取孔子教育智慧,提高教師執(zhí)教水平
試談?wù)Z文教學(xué)活動中成就動機感的培養(yǎng)
由賈代儒談?wù)Z文教學(xué)……
正確看待高考作文的“真實”性
語文高考命題、評分與中學(xué)語文教學(xué)、教材的困惑和尷尬
語文教育尷尬的社會原因及其對策探析
語文教學(xué)面臨的生活污染及其防治
試談?wù)Z文試題的生動性
把詩歌請回家
與詩同行——為詩意校園創(chuàng)建活動而作
詩歌素養(yǎng)·社會·人生
詩歌在交際中的傳媒作用
詩歌散論
讓比喻之花盛開
不必苛求學(xué)生
論語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
語文基本篇目復(fù)習(xí)提要
試談在詩文中引用神話傳說的作用
課堂教學(xué)“強調(diào)”的方法
語文教學(xué)與德育滲透
試談?wù)Z文課堂教學(xué)中的活水引進
古代詩歌與德育教育
加強中學(xué)修辭教學(xué)的措施初探
注重生活之“米”的積累
讓孩子練硬創(chuàng)造想象的翅膀
走出考試作文的誤區(qū)
談考試作文應(yīng)變能力的培養(yǎng)
高考作文考什么?——高考作文命題范圍概述
考場作文決勝策略
關(guān)于語文活動課的對話
第三編 治教探驪
風(fēng)雨兼程廿五載——孫漢洲的成長軌跡
論教師之愛
孔子的人文教育思想與教育現(xiàn)代化
教育方法辯證二題
教師的幸福:在教育工作中成長
汲取孔子智慧,提高高中語文教師實施新課程理念的身教水平
由孔子談教師思維品質(zhì)的培養(yǎng)
萬世師表孔子比喻的魅力
天才就在你身邊——談家庭教育中創(chuàng)新智慧的培養(yǎng)
與孩子一起應(yīng)對高考
把人字寫大——感受美國教育
父愛的陽光——《傅雷家書》評介
漫談干部的執(zhí)行能力
漫談孔子的自由精神
新時期“合格校長”八議
校長如何面對“問題”
校長必備的十個特質(zhì)
校務(wù)委員會——現(xiàn)代學(xué)校管理的推進器
打造儒學(xué)課程基地,留住民族文化之“根”——南京市第
二十九中學(xué)儒學(xué)經(jīng)典課程基地掠影
第四編 教余心語
校訓(xùn)歌:己所不欲,勿施于人
校風(fēng):再思、慎言、敏行
教風(fēng):誨人不倦
學(xué)風(fēng):學(xué)而不厭(一)
學(xué)而不厭(二)
校園之歌(歌詞)
錄取通知書寄語
開學(xué)典禮獻詞
畢業(yè)典禮祝詞
校長訓(xùn)詞
儒學(xué)館銘
孔子賦贊
東海高級中學(xué)校碑銘
三八節(jié)致女教師
臨考贈言——致2013屆畢業(yè)班同學(xué)
耕耘在希望的田野上——在2012年鼓樓區(qū)教育教學(xué)工
作會議上的發(fā)言
為了明天更輝煌(朗誦詩)——四星級高中創(chuàng)建驗收旗下講話
二十九中2008之歌——學(xué)校2008年工作總結(jié)
賞心亭記
愛你——獻給南京二十九中
第五編 公眾視角
真情育桃李 妙手著文章——孫漢洲典型事跡材料
天道酬勤——教育工作掠影
人生辛苦走一回
成功的秘訣——特級教師孫漢洲教學(xué)實踐與理論評述
孫漢洲:現(xiàn)代陶行知
耕耘在希望的田野上
漢洲,是一道風(fēng)景
一位真正意義上的語文人
上善若水讀漢洲
復(fù)合型的教育名家
做成全人的教育
海棠花開——僅以此獻給孫漢洲老師以及執(zhí)著奉獻在東海教育戰(zhàn)線上的老師們