體味情感

　　愛情是一個古老而常新的話題，它牽動著無數(shù)人的心。對愛情的認識、觀點至今仍引發(fā)人們?nèi)�爭論和思索。愛情觀是一個人世界觀、價值觀、人生觀在戀愛情感問題上的具體體現(xiàn)，正確的愛情觀會引導人走向健康、幸福和美好的生活。

　　(一)愛情的概念

　　《現(xiàn)代漢語詞典》中將“愛情”解釋為：“男女相愛的情感�！睆谋举|(zhì)上講，愛情是一對男女基于一定的客觀物質(zhì)基礎(chǔ)和共同的生活理想，在各自內(nèi)心形成對對方最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終身伴侶最強烈的、穩(wěn)定的、專一的感情。愛情的本質(zhì)，是人的社會屬性與人的自然屬性相結(jié)合的異性間的崇高感情。

　　愛情是由三個要素構(gòu)成的特殊感情系統(tǒng)。性欲：這是愛情的生理基礎(chǔ)和自然前提；理想：這是愛情的社會基礎(chǔ)及理性向?qū)�；責任：這是愛情的社會要求，主要體現(xiàn)在自覺負責的感情態(tài)度上。這三個要素缺一不可，缺乏性愛的愛情是畸形的，但只有性欲而沒有感情升華的愛情也不是真正的愛情；沒有共同理想，愛情就無所依附；沒有自覺負責的感情態(tài)度，愛情難以維系。

　　(二)戀愛的概念

　　《現(xiàn)代漢語詞典》中將“戀愛”解釋為：“男女相互愛慕；男女相互愛慕的行為表現(xiàn)�！贝髮W教科書《思想道德與法律基礎(chǔ)》提出：“男女雙方培養(yǎng)愛情的過程或者愛情基礎(chǔ)上進行的相互交往活動，就是人們?nèi)粘Ｋ�說的戀愛�！�

　　(三)大學時期的愛情

　　在任何時候愛情都是象牙塔中一個引人關(guān)注的話題，剛踏入大學的新生群體，有的是帶著中學戀愛的問題走進大學校園，有的是入學后不久遇到了情感新問題。

　　1�爆F(xiàn)代大學生戀愛的特點

　　(1)戀愛普遍化。在大學生中流傳一句話：戀愛是大學的必修課，沒有談過戀愛的大學生不是合格的大學生。可見大學生戀愛已成為大學的客觀存在，也是校園中普遍存在的現(xiàn)象，隨著現(xiàn)代大學生性心理成熟的提前，網(wǎng)絡資訊的發(fā)達以及從眾行為的影響，有的大學生一入學就開始物色戀愛對象，戀愛人數(shù)逐漸上升。

　　(2)行為公開化。以前的大學生由于社會、學校的壓力，不敢公開戀情，隨著社會的發(fā)展，學校方對這種現(xiàn)象不再明文禁止，于是部分熱戀的學生拋開矜持，在校園、社會等公眾場合出現(xiàn)親昵言語及行為。

　　(3)態(tài)度輕率性。在戀愛過程中，有的同學態(tài)度輕率，重過程，輕結(jié)果，戀愛情緒化，見異思遷，頻繁更換戀愛對象，只追求戀愛的浪漫，滿足于精神享受，認為戀愛與婚姻無關(guān)，忽視了愛情的義務和責任。

　　(4)性觀念開放。隨著時代的發(fā)展，當代大學生受西方思想和社會不良風氣的影響，傳統(tǒng)道德觀念淡化，對婚前同居、婚前性行為持開放、理解、寬容的態(tài)度，甚至有的大學生在大學期間出現(xiàn)未婚懷孕等現(xiàn)象，可見大學生的性觀念日益開放。

　　(5)承受力較弱。大學中的“有情人”雖多，但“終成眷屬”者較少，大學中存在一批失戀大軍，部分學生無法擺脫失戀的情感危機，認為一切都失去了意義，悲觀厭世，學習、生活、人生觀、心理等方面受到嚴重影響。

　　2�贝髮W生戀愛的誤區(qū)

　　(1)重虛化、輕實際的戀愛動機�，F(xiàn)在很多大學生的戀愛不是出自愛情本身，而是隨大流的從眾心理，也就是別人有對象我也要有，甚至部分大學生選擇對象不是出于是否與自己合得來，而是因金錢、外貌去選擇，只看重戀愛的過程而不看重戀愛的結(jié)果。

　　(2)重感情、輕理智的戀愛行為。大學生由于年齡特征決定了其輕率沖動、容易感情用事的心理特點。在戀愛行為上，受西方性解放的影響，不少大學生一味追求感官刺激，傳統(tǒng)性道德與性規(guī)范意識薄弱，錯誤地認為，只要彼此真心相愛，就可以發(fā)生兩性關(guān)系，追求所謂的“靈與肉”的結(jié)合，不需要過多地考慮將來。

　　(3)重外表、輕內(nèi)在的戀愛對象。戀愛之風盛行的一個重要原因就是大學生們往往容易被對方漂亮的容貌、迷人的風度、殷實的家業(yè)等外在因素吸引而產(chǎn)生傾慕之心，加之偶像劇、網(wǎng)絡小說的影響，大學生們擇偶標準理想化、實惠性，忽視對方的個性、品德等內(nèi)在品質(zhì)。事實上，愛情的忠貞與長久，取決于內(nèi)在品質(zhì)，外在美只是一時的。

　　(4)重享受、輕追求的戀愛過程。部分大學生把時間都消磨在花前月下，當前的大學生談戀愛似乎更重視物質(zhì)上的享受，為使對方更加喜歡自己而去購買化妝品、服裝服飾等，兩人在一起吃飯、看電影、唱歌、游玩等，較少在一起討論學習上的問題，二人世界的甜蜜使他們淡化了對知識的追求和理想的渴望。

　　(5)重愛情、輕友情的戀愛心理。從廣義上講，戀愛只是異性交往的一個特殊形式，異性交往還應包括異性之間的非戀愛交往，即友情。但由于各方面因素影響，大學生們異性交往常常只局限于談情說愛，而缺乏友誼互動。

　　3�贝髮W生戀愛的利與弊

　　戀愛作為一種社會現(xiàn)象，對于大學生來說是一種重要的人生體驗，對于大學生的發(fā)展具有重要的心理意義，但愛情也是一把“雙刃劍”，既能催人奮進，也能讓人一蹶不振。大學生戀愛可以促進心理走向成熟，強化自我意識，促進人際關(guān)系的適應，加強責任意識，成為一種學習動力，更好地完成學業(yè)。大學生戀愛還有一些消極影響，如理智下降，社交圈變小，煩惱增多，精力分散等。

　　4�睒淞⒄�確的愛情觀，培養(yǎng)愛的能力

　　(1)戀愛態(tài)度要認真。真正的愛情是限于異性之間的愛慕關(guān)系。愛情是神圣的，具有特有的責任和義務，只能存在于兩者之間，不容許第三者介入。愛情是自私、專一、排他的，忠貞的愛情只能獻給一個人，這就需要雙方嚴肅認真、真誠相待。

　　(2)清晰認識，正確處理戀愛與學業(yè)。當前，大學生主張“愛情至上”的人越來越多，他們將大學當作“愛的天堂”，縱情于戀愛而荒廢學業(yè)。大學生的正業(yè)是學習，處于戀愛的大學生勢必面臨最直接的問題就是愛情與學業(yè)的平衡。大學生應把學業(yè)放在首位，擺正愛情與學業(yè)的關(guān)系，不能把寶貴的時間都用于談情說愛而放松學習，因為學業(yè)是大學生價值感的主要支柱，要把愛情變?yōu)閷W業(yè)的動力。愛情只有在共同理想的追求中、學業(yè)上的相互幫助中、精神上的相互安慰中才有堅實的基礎(chǔ)，持久的生命力。

　　(3)樹立正確的戀愛觀。把心靈美好、情操高尚作為戀愛的第一標準。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和完善，物欲觀念的發(fā)展和流行，大學生的擇偶標準發(fā)生了深刻的變化，新一代大學生更為注重個人幸福與自我價值的實現(xiàn)。一部分大學生以外貌、金錢作為戀愛的第一標準，事實證明，建立在這種基礎(chǔ)上的愛情，是經(jīng)不起現(xiàn)實考驗的。愛情應該是兩個人彼此欣賞、相互傾慕、心有靈犀、噓寒問暖、關(guān)心囑托、寬容大度，這樣才能夠長久廝守，共同進退。

　　以志同道合為前提。戀愛雙方有著共同的理想、興趣、愛好，也就是彼此具有相似或相近的三觀，看待事物方式方法相近，這是促成戀愛以及確保愛情常青的前提。

　　以自由戀愛為基礎(chǔ)。戀愛雙方互相尊重，享受權(quán)利與義務，愛一個人是你的權(quán)利，但是不能強迫對方做不愿意做的事情，要給予對方一定的空間和自由，同時要承擔相應的責任。

　　以忠誠專一為原則。愛情的一個特性就是要求專一以及排他性，因此，對彼此的忠誠專一就是戀愛的基本原則，確定戀愛關(guān)系后，就要把感情重點放在對方身上，要經(jīng)得起時間、空間和各種條件變化的考驗。

　　(4)培養(yǎng)正確的戀愛能力。巴爾扎克指出：愛是一種藝術(shù)，更是一種能力。為了有能力愛別人，我們首先要培養(yǎng)愛的能力和責任，然后我們才有能力給人以愛，有資格被人所愛。

　　給予愛的能力。一個人心中有了愛，在理智分析之后，要敢于給予，一個沒有愛心的人是自私自利的人。

　　接受愛的能力。在面對別人的愛時，能及時做出準確判斷，了解自己喜歡什么、需要什么、適合什么，并做出接受的選擇。

　　拒絕愛的能力。大學生要學會正確拒絕不合適的感情，自己不愿或不值得接受的愛應有勇氣加以拒絕，并要在行動上落實。

　　表達愛的能力。要敢于表達，善于表達，只有經(jīng)過表達的愛情才是具有生命力的。

　　鑒別愛的能力。能將愛情與其他情感區(qū)別，學會分辨好感、友誼與愛情的本質(zhì)不同。用愛情促進學業(yè)，比翼雙飛促進步。

　　發(fā)展愛的能力。發(fā)展愛的能力，并不是非要具體到對某一異性的愛，可以是更廣泛意義上的愛。我們的親人、同學、朋友，都值得我們?nèi)�愛�?

　　……