《幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)案例》是北京市教育科學(xué)研究院早期教育研究所教研人員在實驗研究基礎(chǔ)上創(chuàng)作的幼兒園教學(xué)用書，分小班、中班、大班三冊，每冊分為上、下兩篇，其中上篇主要是對美術(shù)欣賞理論的必要研究，包括不同參與人員在各自崗位對此項工作的思考和心得體會；下篇是美術(shù)欣賞活動的實踐與探索，包括對作品的提問預(yù)設(shè)和案例總結(jié)等。“提問預(yù)設(shè)”的撰寫是為了幫助老師進(jìn)入美術(shù)欣賞之門，了解什么是美術(shù)欣賞的目標(biāo)，怎么通過適宜的角度和層次去落實完成；“教學(xué)案例”則是展示給大家一個完整的教學(xué)過程，看看實驗班的老師是怎樣利用“提問預(yù)設(shè)”這一入門之師來開展教學(xué)的。當(dāng)然，老師們也可以根據(jù)自己的教學(xué)需要重新定位某一作品的欣賞角度，這在具體的案例中可以見到。為了便于一線老師使用，每冊均由該冊負(fù)責(zé)人在匯集教師實踐基礎(chǔ)上撰寫了該年齡班幼兒美術(shù)欣賞的年齡特點。三冊共收集了古今中外13位藝術(shù)大師共120幅作品，3個年齡班各40幅左右。劃分年齡班的依據(jù)首先是其中蘊含的發(fā)展遞進(jìn)性，例如將作者認(rèn)為形式簡單、好觀察、好理解、好創(chuàng)作的作品放到了小班，而將內(nèi)容和形式較為復(fù)雜、創(chuàng)作技巧有難度的作品放到了中、大班。進(jìn)行年齡班劃分的做法也是想適合幼兒園課程建設(shè)的需要，使欣賞活動有一定的發(fā)展規(guī)律可循。同時選擇性地收錄了幼兒在欣賞作品的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的作品近200幅，并由指導(dǎo)老師進(jìn)行了點評。本書一定程度上填補了我國幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的空白。