目前，物流業(yè)在我國(guó)已經(jīng)成為發(fā)展最快的產(chǎn)業(yè)之一，而倉(cāng)儲(chǔ)與配送是整個(gè)物流過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，其發(fā)展對(duì)一個(gè)國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)的綜合配套能力和社會(huì)化服務(wù)水平的提高起著重大作用。因而如何才能以最低的成本，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)與配送活動(dòng)的良好運(yùn)作和管理，已成為物流業(yè)界關(guān)心的話題。

　　倉(cāng)儲(chǔ)與配送管理實(shí)務(wù)是講授倉(cāng)儲(chǔ)與配送的業(yè)務(wù)操作與管理的基本原理和基本方法的一門學(xué)科，是物流管理專業(yè)的必修課。為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生理論指導(dǎo)實(shí)踐的應(yīng)用能力，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的倉(cāng)儲(chǔ)配送管理技能，本書在傳統(tǒng)的教材的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了情景實(shí)訓(xùn)這一新模式的探索。以工作過(guò)程為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)了8個(gè)情境、31個(gè)工作任務(wù)，讓學(xué)生帶著工作任務(wù)去進(jìn)行相應(yīng)的知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后完成預(yù)設(shè)的情景任務(wù)。大多情景任務(wù)在課堂上就能操作演練，能夠真正做到“教、學(xué)、做”一體化。

　　本書以學(xué)生從事倉(cāng)儲(chǔ)配送工作職業(yè)發(fā)展為順序，全書的內(nèi)容分成了三個(gè)模塊：基礎(chǔ)認(rèn)知模塊、操作應(yīng)用模塊、管理發(fā)展模塊。基礎(chǔ)認(rèn)知模塊主要包括：倉(cāng)儲(chǔ)與配送的基礎(chǔ)知識(shí)、倉(cāng)庫(kù)的布局、配送中心的規(guī)劃；操作應(yīng)用模塊主要是以物的入庫(kù)一一在庫(kù)一一出庫(kù)送達(dá)為主線，分為了入庫(kù)作業(yè)、在庫(kù)作業(yè)、出庫(kù)作業(yè)三部分；管理發(fā)展模塊主要包括：倉(cāng)儲(chǔ)與配送經(jīng)營(yíng)管理、庫(kù)存管理技術(shù)、配送運(yùn)輸作業(yè)設(shè)計(jì)。

　　本書由劉小玲擔(dān)任主編，林淑真、王清恩、王振鋒、王曉麗、覃波擔(dān)任副主編。參加本書編寫的有：劉小玲編寫情境2、4；林淑真編寫情境3；王清恩編寫情境5；王振鋒編寫情境1；王曉麗編寫情境6、8；覃波編寫情境7；劉小玲最后負(fù)責(zé)全書審稿、修改和定稿。

　　本書在編寫過(guò)程中，參考了大量的書籍、文獻(xiàn)及論文等，作者已盡可能在參考文獻(xiàn)中詳細(xì)列出。在此，對(duì)這些前輩、專家和學(xué)者表示深深的謝意。如有引證材料因疏漏而沒(méi)有列出，在這里深表歉意。