本書列入2016年度浙江省后期資助項目。本書面向教育學科，立足教育實踐，于哲學層面對教育研究自身進行了元反思，主要從本體論、認識論、方法論、語言論、價值論及道德論等六個哲學維度深入考察了教育研究相關(guān)的哲學問題，并嘗試建構(gòu)了教育研究哲學體系。在真實的以“人”為指向的教育實踐中，如何以“教育學”的方式去思考和解決可能存在的關(guān)于教育理論或?qū)嵺`的難題，從而幫助教育研究者（教育者）建立一種正確的行動觀念：我們正在進行著一種怎樣的工作？它對我們意味著什么？究竟該如何采取行動？這正是哲學意義上，教育研究哲學需要反復探討的價值命題。