“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，也是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)
》的關鍵五年。教育改革與發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設，迫切需要進一步提高勞動者素質，調整人才培養(yǎng)結構，增加應用型、技能型、復合型人才的供給。同時，當今世界處在大發(fā)展、大調整、大變革時期，為了迎接日益加劇的全球人才、科技和教育競爭，迫切需要全面提高教育質量，加快拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高高等學校的自主創(chuàng)新能力，推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉變。
為此，近年來教育部先后印發(fā)了《教育部關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》(教高［2011］1號)
、《關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》(教高［2011］5號)
、《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高［2011］6號)
、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高［2012］4號)

“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，是深化改革開放、加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式的攻堅時期，也是貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)
》的關鍵五年。教育改革與發(fā)展面臨著前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。以加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，推進經(jīng)濟結構戰(zhàn)略性調整、建立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，推進資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會建設，迫切需要進一步提高勞動者素質，調整人才培養(yǎng)結構，增加應用型、技能型、復合型人才的供給。同時，當今世界處在大發(fā)展、大調整、大變革時期，為了迎接日益加劇的全球人才、科技和教育競爭，迫切需要全面提高教育質量，加快拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，提高高等學校的自主創(chuàng)新能力，推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”轉變。
為此，近年來教育部先后印發(fā)了《教育部關于實施卓越工程師教育培養(yǎng)計劃的若干意見》(教高［2011］1號)
、《關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》(教高［2011］5號)
、《關于“十二五”期間實施“高等學校本科教學質量與教學改革工程”的意見》(教高［2011］6號)
、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》(教高［2012］4號)
等指導性意見，對全國高校本科教學改革和發(fā)展方向提出了明確的要求。在上述大背景下，教育部高等學校機械學科教學指導委員會根據(jù)教育部高教司的統(tǒng)一部署，先后起草了《普通高等學校本科專業(yè)目錄機械類專業(yè)教學規(guī)范》、《高等學校本科機械基礎課程教學基本要求》，加強教學內容和課程體系改革的研究，對高校機械類專業(yè)和課程教學進行指導。
為了貫徹落實教育規(guī)劃綱要和教育部文件精神，滿足各高校高素質應用型高級專門人才培養(yǎng)要求，根據(jù)《關于“十二五”普通高等教育本科教材建設的若干意見》文件精神，華中科技大學出版社在教育部高等學校機械學科教學指導委員會的指導下，聯(lián)合一批機械學科辦學實力強的高等學校、部分機械特色專業(yè)突出的學校和教學指導委員會委員、國家級教學團隊負責人、國家級教學名師組成編委會，邀請來自全國高校機械學科教學一線的教師組織編寫全國普通高等學校機械類“十二五”規(guī)劃系列教材，將為提高高等教育本科教學質量和人才培養(yǎng)質量提供有力保障。
當前經(jīng)濟社會的發(fā)展，對高校的人才培養(yǎng)質量提出了更高的要求。該套教材在編寫中，應著力構建滿足機械工程師后備人才培養(yǎng)要求的教材體系，以機械工程知識和能力的培養(yǎng)為根本，與企業(yè)對機械工程師的能力目標緊密結合，力求滿足學科、教學和社會三方面的需求；在結構上和內容上體現(xiàn)思想性、科學性、先進性，把握行業(yè)人才要求，突出工程教育特色。同時注意吸收教學指導委員會教學內容和課程體系改革的研究成果，根據(jù)教指委頒布的各課程教學專業(yè)規(guī)范要求編寫，開發(fā)教材配套資源(習題、課程設計和實踐教材及數(shù)字化學習資源)
，適應新時期教學需要。
教材建設是高校教學中的基礎性工作，是一項長期的工作，需要不斷吸取人才培養(yǎng)模式和教學改革成果，吸取學科和行業(yè)的新知識、新技術、新成果。本套教材的編寫出版只是近年來各參與學校教學改革的初步總結，還需要各位專家、同行提出寶貴意見，以進一步修訂、完善，不斷提高教材質量。
謹為之序。

國家級教學名師
華中科技大學教授、博導
2012年8月