當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)利用人才、設(shè)備、信息等資源，直接為經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化等發(fā)展服務(wù)，是大學(xué)人盡其才、物盡其用、融入社會(huì)的一大體現(xiàn)。而培養(yǎng)出社會(huì)所需的人才卻是高校教師面臨的重大挑戰(zhàn)。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在課堂上的主導(dǎo)性作用，提升教學(xué)效率，同時(shí)提高教師的教學(xué)熱情是高校教師的迫切愿望。2014年開(kāi)始，對(duì)分課堂教學(xué)法在全國(guó)各類高校的成功實(shí)踐，為教師打開(kāi)了教學(xué)改革的新思路。本書(shū)通過(guò)對(duì)第二外語(yǔ)的學(xué)科特點(diǎn)及現(xiàn)狀的分析，剖析了使用對(duì)分教學(xué)的必然性，以具體課程第二外語(yǔ)輔修課（日語(yǔ)、法語(yǔ)）專業(yè)課（日語(yǔ)）為例，分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、課文等專項(xiàng)內(nèi)容的操作方法進(jìn)行細(xì)致的講解，以多位教師大量的實(shí)際案例，從多方面為同類教學(xué)課程提供技術(shù)上的有效指導(dǎo)，特別希望能幫助剛步入大學(xué)講堂并愿意嘗試對(duì)分的青年教師提升教學(xué)水平。

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