本書重新界定了趨向補(bǔ)語的習(xí)得標(biāo)準(zhǔn)，以搜集到的78萬字的泰語、越南語和老撾語母語者漢語中介語語料庫為依據(jù)，研究了三國非漢語母語者習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語的偏誤類型、習(xí)得順序，并比較了三國學(xué)習(xí)者習(xí)得規(guī)律的異同；基于習(xí)得規(guī)律和語言類型對比，揭示了漢語趨向補(bǔ)語的類型學(xué)特征及影響漢語趨向補(bǔ)語習(xí)得順序的內(nèi)在動因。在此基礎(chǔ)上，把本書的研究結(jié)論和已有的關(guān)于其他國別漢語學(xué)習(xí)者的研究結(jié)論進(jìn)行對比，找出非漢語母語者習(xí)得漢語趨向補(bǔ)語的共性和個性規(guī)律，進(jìn)一步驗(yàn)證作者得出的漢語趨向補(bǔ)語的類型學(xué)特征；并據(jù)此提出教學(xué)建議，展示教學(xué)案例。