生命意義是個體從經(jīng)歷過的人生事件中主動獲得的一種情感和價值的體驗。有關(guān)“生命意義”的研究已是當代積極心理學研究的重要議題。為探索積極生命意義的來源，程明明、張文宏的《積極意義與生命教育--理論測量與實務(wù)》在探索生命意義源的理論結(jié)構(gòu)模型的基礎(chǔ)上，編制了“中國生命意義源量表”與中美跨文化研究的“生命意義源非言語測量工具”：再以大學生群體為研究對象，進行中美跨文化研究：最后，基于積極心理學的理念，發(fā)展出“意義中心”的大學生生命教育團體輔導方案，并進行團體干預及效果檢驗。本書為尋找人生的積極意義提供了心理學的參考框架，亦豐富了大學生生命教育的理論與實務(wù)。