《我把美國教育方法帶回國：一位好媽媽的美式教育手記》作者是資深的教育專家畫云博士。她是美國《思考與溝通》創(chuàng)建人及主講，全美第三大《演講與辯論》賽評委，大達(dá)拉斯地區(qū)多個中英文演說比賽的總教練，中央電視臺《學(xué)會溝通》嘉賓、《希望之星英語風(fēng)采大賽》全國預(yù)選賽評委，外研社《全國新概念英語技能大賽》總決賽演說嘉賓和評委。
《我把美國教育方法帶回國：一位好媽媽的美式教育手記》作者思維活潑，語言簡潔，同時還善于調(diào)動列表、圖式等多種話語方式，顯示了國際化生存背景下過人的敏感、洞察和理解力，以及罕見的溝通能力。
《我把美國教育方法帶回國：一位好媽媽的美式教育手記》立意獨(dú)特、深入淺出，既見情懷，又見胸襟。其核心概念是“我際”，這一概念首先具有人類學(xué)、心理學(xué)和終生教育的意義，將其延伸到子女教育的領(lǐng)域中去則意味著教育孩子首先要教育自己，而孩子的成長同時折射著父母的成長。正如作者是從自己的教育和受教經(jīng)驗(yàn)中提煉出“我際”概念一樣，她對這一概念的闡發(fā)也完全訴諸經(jīng)驗(yàn)，因涉及眾多向度和層面而具有整體的說服力。
《我把美國教育方法帶回國：一位好媽媽的美式教育手記》中西合璧，走在教育理念的前沿。為加深親子溝通提供了許多具體可行的操作方法。雖然從內(nèi)容方面來看，談的是家庭教育和學(xué)校教育；但從價值和功用上說，也可以成為一個人自我成長的良好讀本，其中的反思、誠懇和自我覺醒意識，尤其值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
一個海外高知媽媽的覺醒、感悟和研究，
給你帶來國際的視野和全新的家教理念。
名家推薦：
畫云博士在海外生活20多年，她的教育研究具有國際化的視野和開放的心態(tài)。本書通過她育子和教學(xué)的經(jīng)歷，深刻剖析了親子關(guān)系和師生關(guān)系的本質(zhì)，并為優(yōu)化這些關(guān)系提供了許多具體的操作方法。這些方法的靈魂即無條件的愛，它令許多教育問題迎刃而解。
為人父母
一知
好友畫云，邀為作序。在多年與畫云廣泛而深入的交流中，受益于她在親子關(guān)系上的認(rèn)真思考、悉心研究和真誠實(shí)踐。此序，是為半解。
當(dāng)孩子出生時，很多父母都沒想到將來某一天，孩子會突然問出“我是從哪里來的？你為什么要生我？”這類童稚而哲性的問題。除了云鶴、仙人之類哄孩子的理由，絕大多數(shù)父母的心里回蕩著一個共同的答案：愛。
愛，是在小學(xué)就會學(xué)到的一個字，但這卻是一個最容易被誤解誤用的概念。多少親與子之間的傷痛傷害都發(fā)生在“愛”的名義下。
當(dāng)今社會，很多職業(yè)都要求從業(yè)者首先獲得訓(xùn)練證書或高等教育，再進(jìn)入相關(guān)行業(yè)工作，唯獨(dú)“做父母”這一行，不經(jīng)任何培訓(xùn)，無需任何證書，人們就被孩子出生時的哭聲催促著走馬上任，立當(dāng)其責(zé)。事實(shí)上，為人父母，絕非易事，比許多職業(yè)學(xué)問更為深奧復(fù)雜。
無論從肉體意義上，還是從精神意義上看，孩子都是人類生命延續(xù)的重要方式。天下父母為了孩子，心甘情愿地傾注著汗水和心血。稍事思索，就不難發(fā)現(xiàn)，意愿、行動、結(jié)果是相關(guān)相續(xù)的三個層次。絕大多數(shù)父母都懷著同樣的愛孩子的意愿，然而，愛的能力與行為各異，導(dǎo)致了結(jié)果的不同。
怎樣提高愛的能力從而實(shí)現(xiàn)愛的意愿？何為良好有效的教育方式？如何才能培育出優(yōu)秀的孩子？這并沒有固定的模式及定規(guī)，因?yàn)槊總�孩子秉性相異，天生之材未來的社會功能亦有不同。論及所謂環(huán)境因素，中西教育各見所長。畫云博士既是母親，又是教師，在兩種體系中生活多年，對兩種體系中的思維方式、行動標(biāo)準(zhǔn)都有著深刻的見解和豐富的實(shí)踐。在教學(xué)和育子的過程中，她認(rèn)真面對遇到的每一個事件，將滿懷的關(guān)愛和熱情化成思想和智慧。一路走來，思想開花成林，智慧灌漿結(jié)果。這本書是畫云博士呈獻(xiàn)給父母們的珍貴禮物。
在這本書中，畫云采取講故事的方式，避開空洞理論，不為枯燥學(xué)說所綁，并以“我際關(guān)系”為基點(diǎn)，清晰地解釋了親子關(guān)系中意愿、行動和結(jié)果的相承相續(xù)，為父母們在提高愛的能力，改善教育方式上提供了一條可參考的思路。
首先，畫云以自己和女兒、兒子、學(xué)生之間的故事為例，具體又生動地展示了親子之間、師生之間的溝通技巧。一個個精彩的故事平實(shí)易懂，不乏幽默風(fēng)趣。
其次，書中還探討了如何培養(yǎng)孩子們的至關(guān)重要的生存能力和生活智慧。關(guān)于能力的培養(yǎng)，畫云就獨(dú)立性、說服力、寬容力、感恩力、傾聽力、領(lǐng)導(dǎo)力、抗挫力、溝通力等多個方面進(jìn)行了細(xì)致的分層講解。
另外，畫云講述了與孩子一起成長、共同提高的故事，這種相互尊重的教育理念，有如教學(xué)相長，父母是孩子的生活導(dǎo)師，同時孩子也帶給父母們重溫純真的機(jī)會和再次成長的力量。
有人將寫作過程概括為“我感受、我理解，我表達(dá)”。當(dāng)我閱讀此書時，感受到了一種升華的力量，所以我把畫云的寫作總結(jié)為“我感受、我理解，我升華、我表達(dá)”。字字行行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，飽含著畫云博士的汗水和心血。希望現(xiàn)代中國的父母們能從中獲取啟發(fā)和靈感，然后，再去仔細(xì)地端詳自己的孩子，量體而裁衣，得出適合自己的孩子的教育方法。
當(dāng)今世界充滿誘惑與躁動，我們需要一種平靜平和的精神力量。親子關(guān)系關(guān)乎一生的心理結(jié)構(gòu)和情感狀態(tài)。愿父愛如山，母愛似水；愿孩子們學(xué)業(yè)有成，精神發(fā)達(dá)；愿父母們辛勤的付出帶給孩子們美好的結(jié)果：書籍一架，明月一輪。
前言：自修媽媽學(xué)位
1994年10月14日，北京首都國際機(jī)場。
一個年輕的女子，懷抱著她只有26個月大的女兒，等待著飛往美國的飛機(jī)起飛。她應(yīng)該是快樂的，因?yàn)樗诿绹_始新的生活。然而，她的心情格外的沉重，因?yàn)樗蜕B(yǎng)她的這片土地告別，她要和她愛的人們說再見。就在飛機(jī)起飛的那一刻，她對自己許下了諾言，那就是有一天，她要把從西方學(xué)到的最前沿的理念帶回這片土地，和這里的人們分享，尤其是幫助那些正在成長中的孩子們。
這個女人，就是我！
我有兩個孩子，女兒天和1992年在吉林省長春市出生，兒子Timmy2001年在美國得克薩斯州達(dá)拉斯地區(qū)的布蘭諾市出生。
女兒出生時，我是中國科學(xué)院最年輕的副研究員之一。我曾非常驕傲，常得意自己能漂亮地拿下高難度的科研項(xiàng)目，覺得孩子教育小事一樁�？墒桥畠阂惶焯扉L大，我和她漸漸地?zé)o法溝通，才明白我面對的是一個挑戰(zhàn)性極高的課題——親子關(guān)系。
鬧騰女兒遇上問題媽媽
●鬧騰女兒
女兒4歲時，在丈夫的老板舍瑞博士的派對上，她和舍瑞的墨西哥裔養(yǎng)女5歲的莎倫一起玩玩具，一開始兩人玩的很開心，沒一會兒，女兒就不許莎倫碰人家自己的玩具熊，舍瑞玩笑說要把女兒和他的愛犬放在一起。
女兒5歲時在一所日托華人學(xué)校，搗蛋丫是她的別號。接她時，�？吹嚼蠋熡�(xùn)她。最經(jīng)典的故事是她讓小凱文當(dāng)眾出丑：凱文喜歡天和，但天和不喜歡他。有次天和問凱文：“你想親我嗎？”凱文點(diǎn)頭后隨天和來到一個墻角，天和命令凱文：“你閉上眼睛才能親！”凱文閉著眼睛去親天和時，她憋著笑悄悄地蹲下去，結(jié)果凱文親了墻。天和趴在地上笑，其他孩子跟著起哄，凱文好尷尬難堪。
女兒一年級的老師巴肯娜夫人曾好奇地問我：“天和是獨(dú)生女吧？”她說天和任性不合群，別人不按她的方式玩她就發(fā)脾氣。還有天和喜歡在課堂上讀書，老師讓學(xué)生做的事，她常聽不見。巴肯娜以為她耳朵有問題，甚至要求我?guī)タ戳硕呛韺＜遥?/span>
她二年級老師曼南蕊用小卡片獎勵學(xué)生，表現(xiàn)好給5分卡，表現(xiàn)一般給3分卡，積夠100分時換一個獎品。天和的獨(dú)生女脾氣加上不聽講，很難攢夠100分。有一天她興高采烈地拿卡片去換獎品，老師懷疑有詐，一問才知道她趁老師沒注意，“偷”了一些卡片。當(dāng)我質(zhì)問她時，她竟大言不慚地說：“這是攢夠100點(diǎn)最容易的辦法啊！”
二年級開學(xué)后的六個星期的六次考試中，天和竟然有三次不及格，還多次和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)。
在家，看電視時她不渴不餓不上廁所，一做作業(yè)或彈琴，她就餓得受不了，渴得難受，憋不住想上廁所。
女兒聰明，潛力不錯，就是問題多多。而且，隨著年齡的增長，我們之間的溝通越來越困難了。她8歲時，我和她的溝通渠道基本完全堵塞！
●問題媽媽
天和出生時，我和丈夫都是中科院最年輕的副研究員。我以為就是“熏”也能“熏”出個“品學(xué)兼優(yōu)的小科學(xué)家”�？墒牵箍荚嚥患案�！我常不管三七二十一懲罰她，可所木有的懲罰只管幾天。
女兒在校常遭警告，在家常被說教，有時會因一點(diǎn)小事就哭上一場。我不懂那是她無奈于自己的處境，總以為她在無理取鬧，我會鬧得比她還兇。
畫云博士，中科院化學(xué)博士，曾是中科院最年輕的副研究員之一。后又取得美國得克薩斯大學(xué)計算機(jī)碩士，擔(dān)任美國多家高科技跨國公司高級工程師。是美國ThinkandSpeakUp（思考與溝通）課程的創(chuàng)建人，美國SouthernMethodistUniversity大學(xué)公共關(guān)系傳播學(xué)院、廣告研究所、青少年夏令營《思考與溝通》主講。
曾擔(dān)任：
中央電視臺CCTV-4《學(xué)會溝通》嘉賓
外研社《全國新概念英語技能大賽》總決賽演說嘉賓和評委
中央電視臺《希望之星英語風(fēng)采大賽》全國預(yù)選賽評委
在美國，擔(dān)任
全美第三大《演講與辯論》賽評委
大達(dá)拉斯地區(qū)多個中英文演說比賽的總教練。
因教育孩子出了一些問題，王畫云轉(zhuǎn)而從事家庭教育研究，并成為這方面的專家，親子關(guān)系講座受到國內(nèi)外媒體的關(guān)注。
序言 為人父母/ 001
前言 自修媽媽學(xué)位/ 001
鬧騰女兒遇上問題媽媽/ 002
媽媽的覺醒，女兒的成長/ 003
我為什么寫這本書/ 005
第一章 我是這樣和孩子溝通的/ 001
妙齡女兒要染白發(fā)的時候/ 003
別人罵兒子的時候，我讓他這樣應(yīng)對/ 009
打翻的是盤子，收獲的是責(zé)任/ 017
請吼了老師的兒子吃飯/ 021
表達(dá)善意，也需技巧/ 026
女兒忘記帶作業(yè)/ 030
這叫“拿”，不叫“偷”/ 036
媽媽，請別讓我撒謊/ 038
向你“嫉妒”的人學(xué)習(xí)/ 040
女兒“教育”了我/ 044
開給女兒的一劑后悔藥/ 049
不要孩子“聽話”/ 052
怎樣讓孩子愛吃飯/ 055
和孩子先講“情”，再講“理”/ 060
說吧，媽媽不發(fā)火/ 063
“控制”也是溝通的藝術(shù)/ 066
平息怒火，慶祝出錯/ 070
第二章 在美國，我是這樣上課的/ 073
鼓勵學(xué)生“出錯”/ 075
讓她們比成績，還是讓她們比創(chuàng)意/ 078
在意小鴨子的愛瑪/ 080
請心疼我的嗓子/ 082
請轉(zhuǎn)個夠，笑個夠/ 084
待在桌子底下，還是回到椅子上？/ 087
老師說你很棒/ 089
強(qiáng)調(diào)“淘氣鬼”的優(yōu)點(diǎn)/ 091
搗蛋男孩變紳士/ 093
我給美國老師上示范課/ 097
插上想象的翅膀/ 103
第三章 和孩子一起成長/ 113
與自己競爭，與對手牽手/ 114
女兒罵我“蠢”的時候/ 124
面對白人男子的無禮/ 128
謝謝你當(dāng)眾宣布與我斷交/ 133
有的時候，“輸”就是贏/ 135
還有一種更為高尚的榮譽(yù)/ 139
爭吵時，一句話扭轉(zhuǎn)局面/ 142
壓力下，考驗(yàn)的是自信/ 145
正在表演，樂器出了問題/ 149
讓孩子幫我拿主意/ 152
兒子夸我長大了，女兒謝我不生氣/ 159
女兒犯愁，我偷著樂/ 161
誰把鉛筆刀給拆了？誰拆的？/ 163
做“專業(yè)人”的作業(yè)/ 164
妙齡女兒要染白發(fā)的時候
“媽媽，今年圣誕節(jié)我要把頭發(fā)染成白色�！碑�(dāng)時12歲的女兒突然向我宣告她的決定。
我心里咯噔一下：“媽親啊，她這是想干什么呀？”
深陷在沙發(fā)里的我瞬時坐立起來，說實(shí)在的還從來沒有這樣被女兒挑戰(zhàn)過。不過，有了12年媽齡又在積極研究溝通技巧的我，做到了見怪不怪：“真的？謝謝你能提前通知我�！边@樣說是給自己一點(diǎn)時間來消化她的話。
“你沒生氣，是嗎？”女兒見我感謝她，反而心虛了。
“能不能告訴我你為什么要染白頭發(fā)？” 我迷惑地詢問著。這事要是發(fā)生在過去，我最好聽的話恐怕是：“你到底想干什么？想丟盡我的臉是不是？” 可是訓(xùn)斥，發(fā)號施令對在美國長大的女兒根本就是蒼白無力的。
“別人都把頭發(fā)染成棕色或紅色，沒有人染白色，我想與眾不同�！迸畠赫裾裼性~地解釋道。
“標(biāo)新立異！”我在心里喊叫著！
“哇，我做夢都沒有想過會有一個白頭發(fā)的少年女兒，這實(shí)在是太突然了�！蔽野雽ε畠喊雽ψ约亨止局�。
“嗨，不管我的頭發(fā)是什么顏色，我還是我，只是看起來不一樣而已�！迸畠恨q解著。
我一時沒有說服她不染白發(fā)的好理由。 突然間明白了莎翁《冬天的故事》中牧羊人希望人生中沒有10到23歲那段期間，或者讓年輕人在睡眠中把這段時間打發(fā)掉的說法。
原來，我親愛女兒的叛逆期來了！
望著在一邊期待著許可的女兒，我商量道：“可不可以給我一個星期的時間來考慮？”我邊想邊問。女兒覺得公平。
這要是發(fā)生在以前，我們一定會有一場戰(zhàn)爭，以致互相憎恨。
接下來的一個星期，女兒耐心等待的本事讓我吃驚，真的懷疑過她做耐心等待決定的大腦和想染白發(fā)的大腦是不是同一個。她基本上沒有問我結(jié)果，只是把Will Smith的《父母就是不懂》的鏈接給了我，幫助我了解美國青少年。“新鮮王子”Will Smith用 Rap節(jié)拍表達(dá)青少年的心聲：有時父母就是不懂孩子的想法。
我?guī)е茖W(xué)家探索未知世界的心情問自己：“這些青少年的行為怎么解釋呢？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”當(dāng)我想到叛逆期孩子出現(xiàn)的種種問題，比如吵吵鬧鬧，離家出走甚至自殺時，我更為急切地想知道引起青少年叛逆行為的原因。作為一個母親，我也在想是不是自己的教育方式出了問題？
我開始了大量的研究，發(fā)現(xiàn)一些有趣的信息，在這兒分享一下。
1.根據(jù)大多數(shù)生理指數(shù)分析，年輕人肌肉柔軟、耳聰目明、反應(yīng)機(jī)敏，正處于人一生中生理?xiàng)l件最佳狀態(tài)，應(yīng)該是世界上最好的駕駛者。但車禍卻是造成青少年意外死亡的最主要原因之一。美國研究人員發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生這種問題的原因是青少年控制危險行為的大腦區(qū)域的發(fā)育還沒有完全成型。美國國家衛(wèi)生研究院的一項(xiàng)研究表明，控制危險行為的大腦區(qū)域到25歲之后才會完全形成。
2.2005年，美國聯(lián)邦最高法院對“羅珀訴西蒙斯案”的裁決中指出，禁止對不滿18歲的未成年人判處死刑。這項(xiàng)里程碑意義上的決定恰恰是對未成年人大腦和行為研究的結(jié)果。賓夕法尼亞大學(xué)醫(yī)學(xué)院心理學(xué)教授魯賓·吉爾向最高法院解釋道，青少年不如成年人那樣能夠理性地控制自己的沖動情緒，因?yàn)槟X前額葉皮層（用來權(quán)衡輕重、分辨對錯、做出判斷、控制情感，幫助人們相互理解的大腦組成部分）的神經(jīng)細(xì)胞要到20多歲才能完全發(fā)育成熟。
3.有人把青少年的大腦比喻為一套沒組裝好的音響設(shè)備，很多電線沒有連好，揚(yáng)聲器和DVD播放器、電視機(jī)也不同步。最糟的是, 家具商還沒把遙控器送來。大腦的遙控器就是大腦的前額葉皮層， 研究表明前額葉皮層的結(jié)構(gòu)和功能要到25歲左右才能發(fā)育完全。而跟情緒有關(guān)的腦后區(qū)的發(fā)育在很小的時候就已經(jīng)成熟。我們現(xiàn)在明白不成熟的腦前額葉皮層在還沒有能力理性地控制沖動情緒的時候，情緒部分的大腦已發(fā)育成熟，因此正像我們看到的一樣，青少年的叛逆期出現(xiàn)了。。
你有過這樣的經(jīng)歷嗎？有件事發(fā)生了，大家都不開心，可是當(dāng)你知道這事是對方不得已而為之時，你會寬容得多？有時有些事情，你會懷疑自己沒做好，當(dāng)你知道不是自己的錯時，你會有解脫的感覺？
通過研究我才明白：原來“叛逆”是與孩子的大腦發(fā)育緊密相關(guān)的；原來女兒要染白發(fā)跟她大腦發(fā)育不成熟有關(guān)，這不能完全怨她；原來女兒要染白發(fā)和父母的教育方式?jīng)]有太大的關(guān)聯(lián)，不是我的錯，是大腦惹的禍！ 這樣一想，我的心情好多了。
我和女兒分享了我的發(fā)現(xiàn)，她隨口丟給我一句：“不錯！”那就是她對我?guī)滋煨列量嗫嗾{(diào)研的肯定。然后她邊強(qiáng)調(diào)邊撒嬌：“染頭發(fā)不傷害任何人，媽媽你還是要允許我�。 �
是啊，染發(fā)一不犯法，二對女兒人身安全沒有威脅，三對他人沒有害處。可是，可是我可不想和一個染了白發(fā)的女兒生活在一起，不想和她一起在公眾場所出現(xiàn)，更不想讓其他的媽媽告訴自己的孩子：“那個白發(fā)女孩太怪了，離她遠(yuǎn)點(diǎn)！”染成白發(fā)會給女兒社交生活帶來意想不到的后果。
我沒跟女兒說這些，因?yàn)檫@不足以說服她。
我怎么才能說服女兒不要染呢？一個星期很快就過去了，女兒如期來問我的想法，我實(shí)在沒有很好的說法，就要求她再給我三天時間。
三天后，女兒再來問結(jié)果時，我告訴她我要帶她到購物中心去試白色假發(fā)套，她將是決定是否染白發(fā)的人，而不是我，她高興得又蹦又跳。
到了賣假發(fā)的柜臺，我告訴店員拿兩個白色的假發(fā)套，一個給女兒，一個給我。女兒頓時呆住了，她瞪著我，好像在問：“你要假發(fā)套干嘛？”
“呵呵，我想看看我能不能把頭發(fā)也染成白色，和你做伴。我們倆一起做與眾不同的事，一定有趣�！蔽已鹧b快樂地解釋道。
店員按我的要求拿來了兩個雪白的假發(fā)套，這時不試也不行了。我們各自把假發(fā)戴上，還沒來得及照鏡子就被對方的奇異模樣逗得哈哈大笑，把那個店員笑得一頭霧水，也跟著我們傻笑起來。笑夠了，我們各自在鏡子里端詳自己頭發(fā)瞬間花白的形象時，我發(fā)現(xiàn)女兒站在那兒好像被巫師施用了定身法一樣。
過了好一陣子，她轉(zhuǎn)過臉來喃喃自語：“我想我需要再想一想。我們?nèi)タ纯磩e的店，好嗎？”
女兒再沒有提起染發(fā)的事。
過了很久，出于好奇，我問她是否還想染白發(fā)。她說她不會是唯一一個染白發(fā)的人，要想與眾不同，不能通過染發(fā)來實(shí)現(xiàn)。
聽起來真的是理性的過分，好像她的腦前額葉皮層一下子就發(fā)育好了？！哼！
2013年4月，為了不讓女兒們紋身，奧巴馬告訴兩個女兒：“如果你們紋身的話，我和媽媽也會在同樣的位置紋同樣的圖案，然后放在 Youtube 上，作為我們家的紋身圖案�！蹦阏f奧巴馬是不是讀了我關(guān)于女兒染發(fā)故事的英文版本后如法炮制的？不過那殊途同歸的感覺非常好。
下面把我處理女兒染白發(fā)的過程簡單分析一下：
事件： 女兒要染白發(fā) 解釋： 不是我一下子能正確解決的事，給自己和孩子一起成長的機(jī)會 感覺： 困惑、被挑戰(zhàn) 行動： 調(diào)研
調(diào)研后：
解釋： 孩子要染白發(fā)的怪想法和她的大腦前額葉皮層的發(fā)育有關(guān)
還記得我提到的我定義的新概念吧？對了，叫我際關(guān)系！我想用上面的分析來介紹這個概念。
從事件－>解釋－>感覺－>行動－>結(jié)果的過程，我們看到結(jié)果由行動決定，行動來自感覺，而感覺是我們對事件解釋的直接產(chǎn)物。
我們跟誰解釋事件？跟自己！
感覺是誰的體驗(yàn)？是自己的!
解釋和感覺都是我和我自己在溝通，跟任何人無關(guān)。行動才是我和他人的關(guān)系。
原來在和他人溝通之前，我們是先和自己溝通的，也就是說我和自己的溝通決定了我和他人的溝通。
看來我和我自己的溝通過程非同小可，值得給它一個定義！通常我們把國與國的關(guān)系叫國際；人與人的關(guān)系叫人際；現(xiàn)在我把我和我自己的溝通關(guān)系叫我際！我際關(guān)系決定我們的行動，進(jìn)而決定人際關(guān)系。
……
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