在廣東省建設(shè)全國(guó)南方教育高地全面提速的形勢(shì)下,廣州基礎(chǔ)教育涌現(xiàn)出一批成長(zhǎng)迅速、聲譽(yù)卓
*的**學(xué)校和特色學(xué)校,以及許多師德表率。這些學(xué)校和教師在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)創(chuàng)造了具有廣州特色的先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)!蹲哌M(jìn)廣州好教育系列叢書(shū)》共30本,擬從廣州基礎(chǔ)教育學(xué)校、一線中小學(xué)教師、校長(zhǎng)中各遴選出10位,及時(shí)總結(jié)、提煉與升華已形成的經(jīng)驗(yàn)、做法和思路,對(duì)當(dāng)前的教育改革與實(shí)踐具有重大的宣傳、引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
本書(shū)為彭婭所*的《給生命一抹靈動(dòng)的陽(yáng)光/好校長(zhǎng)系列/走進(jìn)廣州好教育叢書(shū)》。
第一章 在生命曠野中享受四季靈動(dòng)的教育陽(yáng)光
一、春之醞
二、夏之耘
三、秋之韻
四、冬之蘊(yùn)
他人眼中的我
第二章 讓生命在個(gè)性的課堂中沐浴靈光
一、背景:文理兼修下的教學(xué)追求
二、切入:始于教學(xué)模式的提煉
三、主張:讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命的活力
四、收獲:養(yǎng)成平實(shí)靈動(dòng)的風(fēng)格
五、教學(xué)實(shí)錄:三角形的面積
他人眼中的我
第三章 讓教育在靈動(dòng)的陽(yáng)光下詩(shī)意地棲居
一、萌生:多重煎熬下的自我突圍
二、內(nèi)涵:多維解讀的深度思考
三、建構(gòu):多措并舉的努力
他人眼中的我
第四章 讓師者在幸福的時(shí)光中自我完善
一、個(gè)人成長(zhǎng)重在專(zhuān)業(yè)提升
二、團(tuán)隊(duì)素質(zhì)源于創(chuàng)新培訓(xùn)
三、職業(yè)幸福來(lái)自人文關(guān)懷
他人眼中的我
第五章 讓孩子在愛(ài)的目光中健康成長(zhǎng)
一、愛(ài)是教育的本質(zhì)
二、愛(ài)是寬嚴(yán)有度的藝術(shù)
三、愛(ài)是智慧的引領(lǐng)
他人眼中的我
第六章 讓家長(zhǎng)在合作共贏中守望成長(zhǎng)的亮光
一、引領(lǐng),讓家長(zhǎng)變得更智慧
二、科研,讓家校合作變得更深入
三、合作,家長(zhǎng)讓學(xué)校教育變得更適合
四、家長(zhǎng)大講堂拓寬教育資源
他人眼中的我
第七章 讓靈動(dòng)教育在引領(lǐng)示范中輻射文化的火光
一、以雙名工作室為平臺(tái),示范輻射
二、對(duì)外交流,以開(kāi)放的心態(tài)辦教育
他人眼中的我