第一章 導(dǎo) 論…………………………………………………… 1一、被忽視的一代………………………………………………………… 1二、流動(dòng)兒童社會(huì)融合的研究綜述……………………………………… 5三、代際傳遞和生命歷程的視角…………………………………………12四、研究方法………………………………………………………………21五、研究局限 … …………………………………………………………24第二章 戶籍制度………………………………………………… 26一、戶籍制度探源…………………………………………………………26二、戶籍制度下的流動(dòng)兒童………………………………………………31三、戶籍制度改革與流動(dòng)兒童社會(huì)融合…………………………………36第三章 城中村…………………………………………………… 40一、地理概況及歷史發(fā)展…………………………………………………41二、人口……………………………………………………………………43三、船房社區(qū)的居民收入和社會(huì)分層……………………………………49四、耕地及住宅建設(shè)………………………………………………………52五、經(jīng)濟(jì)發(fā)展………………………………………………………………55六、公共服務(wù)………………………………………………………………60七、社區(qū)的監(jiān)控和管理……………………………………………………62八、四元社區(qū)………………………………………………………………63九、流動(dòng)人口的棲息地……………………………………………………652 被忽視的一代：船房社區(qū)流動(dòng)兒童社會(huì)融合調(diào)查研究第四章 代際傳遞視角下的流動(dòng)兒童社會(huì)融合 ………………… 67一、代際傳遞的理論………………………………………………………67二、船房社區(qū)社會(huì)不融合的代際傳遞……………………………………71三、影響流動(dòng)兒童社會(huì)融合代際傳遞的因素……………………………91第五章 流動(dòng)兒童的父輩………………………………………… 93一、離鄉(xiāng)進(jìn)城： 流動(dòng)的貧困… …………………………………………93二、父輩的社會(huì)現(xiàn)狀………………………………………………………97三、父輩的流動(dòng)和承替………………………………………………… 111四、父輩與城市的社會(huì)交往…………………………………………… 112五、影響父輩社會(huì)融合的因素………………………………………… 114第六章 營(yíng)養(yǎng)與衛(wèi)生…………………………………………… 119一、早期營(yíng)養(yǎng)的重要性………………………………………………… 119二、流動(dòng)兒童營(yíng)養(yǎng)健康的研究………………………………………… 122三、船房流動(dòng)兒童的營(yíng)養(yǎng)與健康……………………………………… 124四、影響流動(dòng)兒童營(yíng)養(yǎng)和健康的因素………………………………… 129第七章 早期養(yǎng)育……………………………………………… 134一、早期養(yǎng)育的重要性………………………………………………… 134二、船房流動(dòng)?jì)胗變旱脑缙陴B(yǎng)育現(xiàn)狀………………………………… 137三、影響流動(dòng)兒童早期養(yǎng)育的因素…………………………………… 153第八章 學(xué)前教育……………………………………………… 156一、學(xué)前教育的重要性………………………………………………… 156二、流動(dòng)兒童學(xué)前教育研究綜述……………………………………… 160三、船房流動(dòng)兒童的早期教育需求及現(xiàn)狀…………………………… 161四、影響流動(dòng)兒童早期教育的因素…………………………………… 176目 錄3第九章 義務(wù)階段教育………………………………………… 178一、義務(wù)教育的重要性和社會(huì)公平…………………………………… 178二、教育公平及流動(dòng)兒童義務(wù)教育的研究綜述……………………… 180三、船房社區(qū)流動(dòng)學(xué)齡兒童的基本狀況……………………………… 182四、教育機(jī)會(huì)： 船房的公辦學(xué)校和民辦學(xué)校… …………………… 192五、教育質(zhì)量： 公辦學(xué)校優(yōu)于民辦學(xué)校… ………………………… 197六、未來(lái)期望、社會(huì)交往和身份認(rèn)同………………………………… 201七、影響流動(dòng)兒童義務(wù)教育融合的因素……………………………… 209第十章 義務(wù)階段后教育……………………………………… 211一、昆明市流動(dòng)兒童異地中考政策現(xiàn)狀……………………………… 211二、船房流動(dòng)兒童的初中后階段教育………………………………… 213三、影響流動(dòng)兒童義務(wù)階段后教育融合的因素……………………… 228第十一章 職業(yè)發(fā)展…………………………………………… 230一、職業(yè)與社會(huì)流動(dòng)…………………………………………………… 230二、船房流動(dòng)青少年的就業(yè)…………………………………………… 232三、流動(dòng)青少年的犯罪………………………………………………… 243第十二章 流動(dòng)兒童治理……………………………………… 251一、流動(dòng)兒童的看護(hù)人： 家庭… ……………………………… 251二、流動(dòng)兒童的看護(hù)人： 社區(qū)… ……………………………… 255三、流動(dòng)兒童的看護(hù)人： 政府… ……………………………… 261四、流動(dòng)兒童的看護(hù)人： 市場(chǎng)… ……………………………… 263五、發(fā)展型流動(dòng)兒童治理機(jī)制………………………………………… 266第十三章 船房實(shí)驗(yàn)…………………………………………… 269一、理念和緣起………………………………………………………… 2694 被忽視的一代：船房社區(qū)流動(dòng)兒童社會(huì)融合調(diào)查研究二、實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展………………………………………………………… 271三、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的效果…………………………………………………… 283四、實(shí)驗(yàn)存在的問(wèn)題…………………………………………………… 288第十四章 流動(dòng)兒童的命運(yùn)與政策選擇……………………… 291一、流動(dòng)兒童的三種命運(yùn)……………………………………………… 292二、流動(dòng)兒童社會(huì)融合的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)…………………………………… 293三、實(shí)現(xiàn)權(quán)利和人的發(fā)展的流動(dòng)兒童社會(huì)融合……………………… 304參考文獻(xiàn)………………………………………………………… 310附錄……………………………………………………………… 321附錄1：船房流動(dòng)人口調(diào)查問(wèn)卷……………………………………………… 321附錄2：0～3歲早期養(yǎng)育問(wèn)卷………………………………………………… 329附錄3：船房流動(dòng)兒童的社會(huì)融合調(diào)查問(wèn)卷（針對(duì)6～18歲在校學(xué)生）…… 350附錄4：社區(qū)青少年工作站研究調(diào)查表………………………………… 356附錄5：流動(dòng)青少年工作站項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估居民調(diào)查問(wèn)卷……………… 363附錄6：流動(dòng)的蒲公英船房社區(qū)流動(dòng)兒童學(xué)前教育調(diào)查案例… … 369附錄7：船房公益幼兒園走訪報(bào)告…………………………………………… 387附錄8：船房社區(qū)流動(dòng)人口青少年采訪問(wèn)卷實(shí)錄（2011年9月）… ……………394附錄9：船房社區(qū)媽媽學(xué)校走訪報(bào)告項(xiàng)目…………………………………… 417