第一章 經(jīng)濟社會發(fā)展中的中等職業(yè)教育 第一節(jié) 整頓調(diào)整時期 第二節(jié) 破壞與泛化發(fā)展時期 第三節(jié) 改革發(fā)展時期 第四節(jié) 改革創(chuàng)新時期 第五節(jié) 全面建設時期 第六節(jié) 鞏固提高時期 第二章 中等專業(yè)學校教育發(fā)展歷程 第一節(jié) 調(diào)整與整頓時期 第二節(jié) 快速發(fā)展時期 第三節(jié) 全面發(fā)展時期 第三章 技工學校教育發(fā)展歷程 第一節(jié) 初創(chuàng)時期 第二節(jié) 盲目冒進與整頓調(diào)整時期 第三節(jié) 劫后恢復時期 第四節(jié) 快速發(fā)展時期 第五節(jié) 結(jié)構(gòu)調(diào)整時期 第六節(jié) 全面發(fā)展時期 第四章 職業(yè)高中(中學)教育發(fā)展歷程 第一節(jié) 起步探索時期 第二節(jié) 恢復發(fā)展時期 第三節(jié) 結(jié)構(gòu)調(diào)整時期 第四節(jié) 重點發(fā)展和全面建設時期 第五章 民辦中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 第一節(jié) 改造消亡時期 第二節(jié) 艱難復興時期 第三節(jié) 快速發(fā)展時期 第四節(jié) 規(guī)范建設時期 第六章 高中階段職普教育結(jié)構(gòu)變化 第一節(jié) 體制改革前職普教育數(shù)量和結(jié)構(gòu)變化 第二節(jié)體制改革后職普教育數(shù)量和結(jié)構(gòu)變化 第三節(jié) 體制改革后職普教育結(jié)構(gòu)變化的原因 第四節(jié) 建設性的結(jié)論 第七章 中等職業(yè)教育專業(yè)設置與調(diào)整 第一節(jié) 政府主導的專業(yè)設置 第二節(jié) 市場主導、政府有限的專業(yè)設置 第三節(jié) 專業(yè)設置變化的特點 第八章 中等職業(yè)學校布局與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整 第一節(jié) 學校分布結(jié)構(gòu)變化 第二節(jié) 專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與變化 第三節(jié) 校均規(guī)模變化 第四節(jié) 建設性的結(jié)論 第九章 中等職業(yè)教育學制 第一節(jié) 培養(yǎng)目標變遷 第二節(jié) 招生對象與學習年限變遷 第十章 中等職業(yè)教育教學改革 第一節(jié) 改革開放前的教學改革 第二節(jié) 改革開放后的教學改革 第三節(jié) 進入新世紀的教學改革 第十一章 中等職業(yè)教育課程改革 第一節(jié) 借鑒與固化時期 第二節(jié) 泛化實踐時期 第三節(jié) 學習與改革并存時期 第四節(jié) 創(chuàng)新與發(fā)展時期 第十二章 中等職業(yè)教育教材開發(fā)與建設 第一節(jié) 分工負責時期 第二節(jié) 兩級規(guī)劃一兩級審定時期 第三節(jié) 加強宏觀管理時期 第十三章 中等職業(yè)教育招生就業(yè)制度改革 第一節(jié) 統(tǒng)招統(tǒng)配的招生就業(yè)制度 第二節(jié) 雙軌制下的招生就業(yè)制度 第三節(jié) 市場導向的招生就業(yè)制度 第四節(jié) 市場主導的招生就業(yè)體制 第十四章 中等職業(yè)教育管理體制改革 第一節(jié) 計劃經(jīng)濟體制下的管理體制 第二節(jié) 雙軌制經(jīng)濟體制下的教育管理體制 第三節(jié) 市場經(jīng)濟體制下的管理體制 第十五章 中等職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓體系建設 第一節(jié) 職業(yè)教育師資培養(yǎng) 第二節(jié) 職業(yè)教育師資培訓 第三節(jié) 師資建設發(fā)展規(guī)劃 第十六章 中等職業(yè)學校教師編制與生師比 第一節(jié) 新中國成立后學校教師編制 第二節(jié) 新時期教師編制 第三節(jié) 教師編制執(zhí)行情況 第四節(jié) 教師編制變化的特點 第五節(jié) 教師編制存在的問題 第六節(jié) 重新制定教師編制標準的客觀性 第七節(jié) 重新制定教師編制須注意的幾個問題 第十七章 中等職業(yè)學校教師資格制度 第一節(jié) 教師資格制度的歷史沿革 第二節(jié) 教師資格制度的現(xiàn)狀 第三節(jié) 教師資格制度的實施 。
第十八章 中等職業(yè)教育教師職務制度 第一節(jié) 教師職務制度的歷史沿革 第二節(jié) 教師職務制度與職稱制度 第三節(jié) 教師職務結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化 第四節(jié) 教師職務制度存在的問題 第五節(jié) 教師職務制度的改革 第十九章 中等職業(yè)學校教師隊伍建設成就與展望 第一節(jié) 教師隊伍建設的成就 第二節(jié) 教師素質(zhì)提高計劃實施情況 第三節(jié) 教師隊伍建設的基本經(jīng)驗 第四節(jié) 教師隊伍建設面臨的機遇與挑戰(zhàn) 第五節(jié) 教師隊伍建設的思路 第二十章 農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展歷程 第一節(jié) 試辦與消失時期 第二節(jié) 恢復與發(fā)展時期 第三節(jié) 改革發(fā)展時期 第四節(jié) 重點發(fā)展時期 第五節(jié) 發(fā)展面農(nóng)職業(yè)教育 第二十一章 農(nóng)村中等職業(yè)教育辦學經(jīng)驗 第一節(jié) 改革開放前的辦學經(jīng)驗與教訓 第二節(jié) 改革開放后的辦學經(jīng)驗 第二十二章 農(nóng)村中等職業(yè)教育的成就與展望 第一節(jié) 取得的主要成就 第二節(jié) 面臨的任務與發(fā)展趨勢 參考文獻