本書以園林技術(shù)理論視角，立足中等職業(yè)教育，分析中等職業(yè)教育出現(xiàn)的類似于園林技術(shù)專業(yè)學(xué)術(shù)盆景生長環(huán)境、生存狀態(tài)、成長發(fā)育、環(huán)境效應(yīng)等局限或促進現(xiàn)象——即花盆效應(yīng)現(xiàn)象。嘗試以園林技術(shù)花盆效應(yīng)現(xiàn)象詮釋中等職業(yè)教育中出現(xiàn)的類似花盆效應(yīng)發(fā)展促進或局限性的現(xiàn)象，以園林技術(shù)專業(yè)花盆現(xiàn)象的判定、解決、應(yīng)用、拓展理論實踐，探討、構(gòu)建中等職業(yè)教育花盆現(xiàn)象的基本理論、應(yīng)用實踐、拓展與前景。 本書以中職教育發(fā)展主因素——物質(zhì)環(huán)境、人文環(huán)境、政策環(huán)境、師資資源環(huán)境等現(xiàn)狀、現(xiàn)象實例分析為抓手，用事實說話，提出廣西區(qū)域中等職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展理念、長效機制個人觀、個人建議。這些實例，涉及職教師資培養(yǎng)、職教師資培訓(xùn)、職教師資隊伍建設(shè)發(fā)展、職教環(huán)境創(chuàng)設(shè)、職教師資和職教環(huán)境中外比較研究等內(nèi)容，是事實，是經(jīng)驗，也是成果。這些經(jīng)驗、實例的研究，必將促進職業(yè)教育相關(guān)理論研究與實踐探索進一步的提升和發(fā)展。