第一模塊 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本理論概述

【項目一】 幼兒園環(huán)境與環(huán)境創(chuàng)設的基本問題

任務一 幼兒園環(huán)境基本概述

一、 幼兒園環(huán)境的概念

二、 幼兒園環(huán)境的分類

三、 幼兒園環(huán)境的功能

任務二 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設基本概述

一、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的意義

二、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的目標

三、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的原則

四、 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的方法

任務三 幼兒園環(huán)境教育的理論基礎

一、 蒙臺梭利教育的環(huán)境觀

二、 瑞吉歐教育的環(huán)境觀

三、 陳鶴琴的幼教思想中的環(huán)境觀

四、 人類發(fā)展生態(tài)學理論中的環(huán)境觀

【項目二】 幼兒園精神環(huán)境的創(chuàng)設

任務一 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的意義

一、 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的意義

二、 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的要求

任務二 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的基本原則與方法

一、 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的基本原則

二、 幼兒園精神環(huán)境創(chuàng)設的方法

【項目三】 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中家庭、社區(qū)資源的整合與利用

任務一 家庭資源的利用

一、 幼兒園開發(fā)利用家庭資源的意義

二、 幼兒園對家庭資源的利用

任務二 社區(qū)資源的利用

一、 幼兒園開發(fā)利用社區(qū)資源的意義

二、 幼兒園對社區(qū)資源的利用

第二模塊 幼兒園室內外環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設

【項目四】 幼兒園公共環(huán)境的規(guī)劃與創(chuàng)設

任務一 幼兒園公共環(huán)境概述和基本構成

一、 幼兒園公共環(huán)境概述

二、 幼兒園公共環(huán)境的基本構成

任務二 幼兒園戶外公共環(huán)境的創(chuàng)設

一、 園門及圍墻

二、 園區(qū)綠化

三、 戶外游戲活動場所

任務三 幼兒園室內公共環(huán)境的創(chuàng)設

一、 門廳

二、 走廊

三、 樓梯

四、 公共活動室

五、 生活區(qū)

任務四 幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設技能實訓

目錄

【項目五】 幼兒園墻飾的環(huán)境創(chuàng)設

任務一 幼兒園墻飾的分類方式和設計要點

一、 幼兒園墻飾的分類

二、 常見幼兒園墻飾的類型

三、 幼兒園墻飾環(huán)境設計存在的問題

四、 幼兒園墻飾環(huán)境設計的要點

任務二 互動墻飾的設計要點

一、 了解和掌握各年齡班幼兒的特點

二、 正確選擇各年齡段幼兒互動墻

飾的制作內容

三、 設計教學活動方案

四、 調動幼兒參與制作的積極性

任務三 幼兒園墻飾環(huán)境的創(chuàng)設技能實訓

【項目六】 幼兒園區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設

任務一 幼兒園創(chuàng)設活動區(qū)域的意義與原則

一、 創(chuàng)設幼兒園活動區(qū)域的意義

二、 創(chuàng)設活動區(qū)域的原則

任務二 幼兒園班級活動區(qū)域的設計與材料投放

一、 活動區(qū)域環(huán)境的設計理念

二、 區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設與主題活動的融合

三、 活動區(qū)的規(guī)劃與布置

四、 活動區(qū)域材料選擇與投放

五、 活動區(qū)域玩具材料的管理

六、 活動區(qū)的規(guī)則制定

任務三 常規(guī)活動區(qū)域環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設

一、 角色游戲區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

二、 建構游戲區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

三、 美工活動區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

四、 科學探索區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

五、 語言區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

六、 益智區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

七、 表演區(qū)環(huán)境規(guī)劃創(chuàng)設

任務四 幼兒園區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設技能實訓

訓練一 班級活動區(qū)域規(guī)劃與設計

訓練二 活動區(qū)域進區(qū)卡設計

訓練三 角色游戲區(qū)域環(huán)境設計

訓練四 表演游戲區(qū)域環(huán)境的設計

訓練五 幼兒園見習與評析

【項目七】 幼兒園主題教育活動的環(huán)境創(chuàng)設

任務一 幼兒園主題活動與環(huán)境創(chuàng)設概述

一、 主題活動的內涵與基本特點

二、 主題活動與環(huán)境創(chuàng)設

三、 主題活動環(huán)境創(chuàng)設的要求

四、 主題活動環(huán)境創(chuàng)設的原則

任務二 主題活動環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設

一、 主題活動環(huán)境創(chuàng)設的目標設定

二、 主題活動環(huán)境布局規(guī)劃與布置

任務三 主題展開過程中環(huán)境創(chuàng)設的跟進

一、 主題展示區(qū)環(huán)境的動態(tài)跟進

二、 主題活動區(qū)角環(huán)境的跟進

三、 主題活動展開中精神環(huán)境的有效支持

任務四 幼兒園主題教育活動環(huán)境創(chuàng)設技能實訓

第三模塊 幼兒園玩教具制作

【項目八】 幼兒園玩教具概述

任務一 玩具的種類

一、 按來源劃分

二、 按用途劃分

三、 按原料劃分

任務二 幼兒園玩教具制作

一、 玩具的基本特性

二、 紙材料玩教具制作

三、 布藝玩教具制作

四、 泥材料玩教具制作

五、廢舊材料玩教具制作

六、 鄉(xiāng)土材料玩教具制作

七、 科技玩教具制作

附錄 幼兒園環(huán)境評價

一、 幼兒園環(huán)境評價的概念

二、 幼兒園環(huán)境評價的作用

三、 幼兒園環(huán)境評價的要素

參考文獻