前　　言C語言程序設(shè)計(jì)是一門理論與工程實(shí)踐密切相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在計(jì)算機(jī)學(xué)科教學(xué)中具有十分重要的地位。大力加強(qiáng)該課程的建設(shè)，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的編程風(fēng)格，掌握常見的算法思路，真正提高運(yùn)用C語言編寫程序解決實(shí)際問題的綜合能力，為后續(xù)課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
目前國內(nèi)關(guān)于C語言的教材較多，有些教材語法知識(shí)介紹細(xì)致，較適合作為非專業(yè)的等級(jí)考試類教學(xué)用書；有些教材起點(diǎn)較高，內(nèi)容深?yuàn)W，不適于初學(xué)者。為了幫助廣大學(xué)生更好地掌握C語言編程技術(shù)，我們組織C語言程序設(shè)計(jì)課程組的教師進(jìn)行了深入的討論和研究，并針對(duì)學(xué)生學(xué)科競賽和課時(shí)壓縮的背景，將該課程的建設(shè)與其他信息類專業(yè)的課程體系改革相結(jié)合，發(fā)揮我們?cè)谟?jì)算機(jī)和電子商務(wù)、信息管理等專業(yè)上的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，編寫了《C語言程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐》一書。本書以程序設(shè)計(jì)為主線，采用了漸進(jìn)式的體系結(jié)構(gòu)，在詳細(xì)闡述程序設(shè)計(jì)基本概念、原理和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科競賽的實(shí)際情況，通過大量經(jīng)典實(shí)例講解和實(shí)訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握利用C語言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)的技術(shù)和方法，提高他們的實(shí)踐動(dòng)手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作精神。
相對(duì)第1版而言，第2版主要做了以下修改：
1）根據(jù)這幾年用書單位的反饋，對(duì)一些章節(jié)的安排和組織進(jìn)行了調(diào)整。
2）根據(jù)課程組近幾年實(shí)施開放視頻課程的經(jīng)驗(yàn)，引入了以一個(gè)實(shí)例貫穿整個(gè)課程的授課策略。實(shí)例由簡單到復(fù)雜到優(yōu)化，循序漸進(jìn)地演化，通過實(shí)際應(yīng)用場景的不斷變化和實(shí)例功能的不斷擴(kuò)展，依次引入C語言的各個(gè)語法元素，從工程的角度闡述各個(gè)C語言概念。每個(gè)語法的引入，都通過實(shí)例的實(shí)際環(huán)境無縫連接，并采用對(duì)比等教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用，特別是加深學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)使用場合的理解。課程學(xué)完后，一個(gè)完整的程序也完成了。這種有一定代碼量的實(shí)例，能規(guī)避通常教學(xué)中由小例子導(dǎo)致的只見樹木不見森林一葉障目不見泰山的缺陷，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
3）更新了許多教學(xué)示例，重寫了第12章和第13章。在第13章中，引入了一些有趣的游戲?qū)嵗�和加解密、�?quán)限管理等工程概念，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。
本書分為兩部分。第一部分（第1～11章）主要介紹C語言的基礎(chǔ)語法知識(shí)，這部分內(nèi)容按C語言的知識(shí)點(diǎn)循序漸進(jìn)地介紹，同時(shí)針對(duì)C語言中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，例如指針部分，精心設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)例，用了大量的篇幅從不同方面對(duì)其進(jìn)行講解，旨在幫助讀者理解并掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。第二部分（第12～13章）為項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)和常用算法指導(dǎo)，通過項(xiàng)目開發(fā)全過程的全方位指導(dǎo)，從需求分析、算法設(shè)計(jì)到程序編寫和過程調(diào)試，以項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的形式引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，提高學(xué)生解決具體問題的能力，并對(duì)程序設(shè)計(jì)競賽中常見的一些算法及其應(yīng)用進(jìn)行了介紹。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重融入良好編程風(fēng)格和程序調(diào)試相關(guān)知識(shí)的介紹，本書網(wǎng)站及華章網(wǎng)站上將提供相應(yīng)的教學(xué)素材，供教師參考。
C語言程序設(shè)計(jì)是一門強(qiáng)調(diào)實(shí)踐練習(xí)的課程，因此教師對(duì)本書的教學(xué)組織可依據(jù)兩條主脈絡(luò)進(jìn)行：一條是從字、詞、數(shù)據(jù)、表達(dá)式、語句到函數(shù)、數(shù)組、指針，這也是語法范疇構(gòu)成的基本脈絡(luò)；另一條則以程序功能（即以組織數(shù)據(jù)和組織程序）為基本脈絡(luò)。安排課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①介紹程序設(shè)計(jì)語言語法時(shí)要突出重點(diǎn)。C語言語法比較龐雜，有些語句可以相互替代，有些語法不常使用。課程中要重點(diǎn)介紹基本的、常用的語法，不要面面俱到。②注重程序設(shè)計(jì)語言的共性。計(jì)算機(jī)的發(fā)展日新月異，大學(xué)期間不可能介紹所有的計(jì)算機(jī)語言，所以在本課程的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該介紹計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言共性的東西，使學(xué)生具有自學(xué)其他程序設(shè)計(jì)語言的能力。③由于課時(shí)的限制，課程不能安排太多的時(shí)間專門講授程序設(shè)計(jì)理論。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以程序設(shè)計(jì)為主線，結(jié)合教材中的實(shí)例分析，將程序設(shè)計(jì)的一般方法和技術(shù)傳授給學(xué)生。
本書由淺入深地介紹了程序設(shè)計(jì)的技術(shù)與技巧，內(nèi)容全面、自成一體，對(duì)啟發(fā)、提高讀者的程序設(shè)計(jì)能力很有裨益，適合不同層次的讀者學(xué)習(xí)。本書可作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)的本科或?qū)？平滩�，也可以作為信息類或其他相關(guān)專業(yè)的選修教材，還可以作為其他一些課程的輔助讀物，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯器設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、嵌入式系統(tǒng)及其他要用C語言進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的課程。
本書的作者均為浙江工商大學(xué)承擔(dān)程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的骨干教師。凌云負(fù)責(zé)全書的策劃、組織和指導(dǎo)，謝滿德負(fù)責(zé)編寫第1、2、12、13章，并負(fù)責(zé)對(duì)全書進(jìn)行統(tǒng)稿和校對(duì)，陳志賢負(fù)責(zé)編寫第6、7、8、9、10、11章，吳海燕負(fù)責(zé)編寫第3、4、5章。
本書及其配套實(shí)驗(yàn)用書《C語言程序設(shè)計(jì)與實(shí)踐實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》已經(jīng)入選十二五普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材，也是浙江省精品課程高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)的教學(xué)用書。除本書外，我們還提供了多媒體電子教案、習(xí)題與實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫等開放資源。讀者可以上網(wǎng)共享我們的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)址為：e-lesson.zjgsu.edu.cn。
在本書的編寫過程中，我們參考了部分圖書資料和網(wǎng)站資料，在此向文獻(xiàn)的原作者表示衷心的感謝。由于作者水平有限，書中恐有不足之處，懇請(qǐng)業(yè)界同仁及讀者朋友提出寶貴意見和真誠的批評(píng)。
作者2016年11月