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辛士光編著的《C\C++程序設(shè)計案例教程--基于計算思維(教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材)》以培養(yǎng)學生的計算思維能力為目的，注重工程實踐和編程能力訓練，通過對實際案例的剖析、算法分析和程序代碼的編寫，結(jié)合c／c++語言的工程應用引出相關(guān)知識點，讓學生在實例中了解本章重點闡述的內(nèi)容。通過對小的案例進行分析、編程，讓學生掌握c／c++的相關(guān)語法和語句。再通過綜合案例讓學生掌握如何分析問題和使用c／c++解決問題。這樣可以有效地幫助學生理解、掌握面向?qū)ο蠓椒ǖ暮诵乃枷�，從而逐步培養(yǎng)學生面向?qū)ο蟮乃季S方式。
本書共15章，從c／c++程序設(shè)計語言的數(shù)據(jù)類型、運算符、表達式、三種控制結(jié)構(gòu)、數(shù)組、字符串指針、函數(shù)和結(jié)構(gòu)體類型開始介紹，進而深入到面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的類與對象、繼承與多態(tài)、c++輸入／輸出流類庫和圖形界面編程的講解。
     本書配有多媒體課件、微課件、例題和習題源代碼等教學資源，可從高等教育出版社網(wǎng)站下載，網(wǎng)址為：／／puter．course．。
     《C\C++程序設(shè)計案例教程--基于計算思維(教育部大學計算機課程改革項目規(guī)劃教材)》可作為高等學校各專業(yè)c／c++程序設(shè)計課程的教材，也可作為從事計算機相關(guān)工作的各類人員的參考用書。

第1章初識C／C++程序設(shè)計語言
1．1 程序設(shè)計語言概述
1．2 C／C++程序設(shè)計語言概述
1．2．1 程序?qū)嵗?/span>
1．2．2 C++程序的基本框架
1．2．3 C／C++編程流程
1．2．4 C／C++語言的特點
1．3 程序與算法
1．4 面向過程程序設(shè)計
1．5 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計
1．6 常用C／C++集成開發(fā)環(huán)境
1．6．1 跨平臺的開源集成開發(fā)環(huán)境
Code：：Blocks
1．6．2 Visual C++6．0集成開發(fā)環(huán)境
1．6．3 Visual Studio 2012集成開發(fā)環(huán)境
本章小結(jié)
習題1
第2章數(shù)據(jù)類型、運算符與表達式
2．1 案例剖析
2．2 數(shù)據(jù)類型
2．3 常量和變量
2．3．1 常量
2．3．2 變量
2．4 運算符和表達式
2．4．1 算術(shù)運算符和算術(shù)表達式
2．4．2 賦值運算符和賦值表達式
2．4．3 逗號運算符和逗號表達式
2．4．4 sizeof運算符
2．4．5 數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換和運算
2．5 綜合案例：簡單的學生成績管理
2．5．1 問題的提出
2．5．2 算法及程序設(shè)計分析
2．5．3 源程序及說明
2．5．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題2
第3章順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計
3．1 案例剖析
3．2 順序結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)
3．3 數(shù)據(jù)的輸入／輸出
3．3．1 數(shù)據(jù)的輸入／輸出概念
3．3．2 輸入／輸出簡單格式控制
3．4 綜合案例：學生成績管理——格式
控制的應用
3．4．1 問題的提出
3．4．2 算法及程序設(shè)計分析
3．4．3 源程序及說明
3．4．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題3
第4章選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計
4．1 案例剖析
4．2 條件判斷
4．2．1 條件判斷的含義
4．2．2 關(guān)系運算符和關(guān)系表達式
4．2．3 邏輯運算符和邏輯表達式
4．3 使用if語句實現(xiàn)條件判斷
4．3．1 兩種情況的條件判斷
4．3．2 較多情況的條件判斷
4．4 使用switch語句實現(xiàn)條件判斷
4．5 綜合案例：學生成績管理——條件
判斷的應用
4．5．1 問題的提出
4．5．2 算法及程序設(shè)計分析
4．5．3 源程序及說明
4．5．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題4
第5章循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計
5．1 案例剖析
5．2 循環(huán)控制語句
5．2．1 while語句
5．2．2 do…while語句
5．2．3 for語句
5．3 循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套
5．4 循環(huán)的提前結(jié)束和跳轉(zhuǎn)語句
5．4．1 用break語句退出循環(huán)
5．4．2 用continue語句提前結(jié)束本次
循環(huán)
5．4．3 goto語句
5．5 幾種循環(huán)語句的比較
5．5．1 while語句和dowhile語句的
比較
5．5．2 for語句與while語句的比較
5．6 綜合案例：學生成績管理——循環(huán)的
應用
5．6．1 問題的提出
5．6．2 算法及程序設(shè)計分析
5．6．3 源程序及說明
5．6．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題5
第6章數(shù)組
6．1 案例剖析
6．2 一維數(shù)組的定義和使用
6．2．1 一維數(shù)組的應用場合
6．2．2 一維數(shù)組的定義及初始化
6．2．3 一維數(shù)組元素的引用
6．3 二維數(shù)組的定義和使用
6．3．1 二維數(shù)組的應用場合
6．3．2 二維數(shù)組的定義及初始化
6．3．3 二維數(shù)組元素的引用
6．4 綜合案例：學生成績管理——數(shù)組的
應用
6．4．1 問題的提出
6．4．2 算法及程序設(shè)計分析
6．4．3 源程序及說明
6．4．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題6
第7章字符串
7．1 案例剖析
7．2 用字符數(shù)組存儲和處理字符串
7．2．1 字符數(shù)組的定義及初始化
7．2．2 字符數(shù)組元素的引用
7．2．3 字符數(shù)組的輸入／輸出
7．2．4 常用字符串處理函數(shù)
7．3 用string類存儲和處理字符串
7．3．1 用string類定義對象
7．3．2 string類的常用運算符和函數(shù)
7．4 綜合案例：學生成績管理——字符
串的應用
7．4．1 問題的提出
7．4．2 算法及程序設(shè)計分析
7．4．3 源程序及說明
7．4．4 程序運行結(jié)果
本章小結(jié)
習題7
第8章指針
8．1 案例剖析
8．2 內(nèi)存空間的訪問方式
8．3 指針變量的定義及初始化
8．4 用指針處理數(shù)組
8．4．1 指向數(shù)組的指針
附錄
參考文獻

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