前　　言C語言程序設(shè)計是一門理論與工程實踐密切相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在計算機(jī)學(xué)科教學(xué)中具有十分重要的地位。大力加強(qiáng)該課程的建設(shè)，提高該課程的教學(xué)質(zhì)量，有利于教學(xué)改革和教育創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)良好的編程風(fēng)格，掌握常見的算法思路，真正提高運用C語言編寫程序解決實際問題的綜合能力，為后續(xù)課程的實踐環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。
目前國內(nèi)關(guān)于C語言的教材較多，有些教材語法知識介紹細(xì)致，較適合作為非專業(yè)的等級考試類教學(xué)用書；有些教材起點較高，內(nèi)容深奧，不適于初學(xué)者。為了幫助廣大學(xué)生更好地掌握C語言編程技術(shù)，我們組織C語言程序設(shè)計課程組的教師進(jìn)行了深入的討論和研究，并針對學(xué)生學(xué)科競賽和課時壓縮的背景，將該課程的建設(shè)與其他信息類專業(yè)的課程體系改革相結(jié)合，發(fā)揮我們在計算機(jī)和電子商務(wù)、信息管理等專業(yè)上的辦學(xué)優(yōu)勢，編寫了《C語言程序設(shè)計與實踐》一書。本書以程序設(shè)計為主線，采用了漸進(jìn)式的體系結(jié)構(gòu)，在詳細(xì)闡述程序設(shè)計基本概念、原理和方法的基礎(chǔ)上，結(jié)合實踐教學(xué)和學(xué)科競賽的實際情況，通過大量經(jīng)典實例講解和實訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握利用C語言進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的技術(shù)和方法，提高他們的實踐動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新協(xié)作精神。
相對第1版而言，第2版主要做了以下修改：
1）根據(jù)這幾年用書單位的反饋，對一些章節(jié)的安排和組織進(jìn)行了調(diào)整。
2）根據(jù)課程組近幾年實施開放視頻課程的經(jīng)驗，引入了以一個實例貫穿整個課程的授課策略。實例由簡單到復(fù)雜到優(yōu)化，循序漸進(jìn)地演化，通過實際應(yīng)用場景的不斷變化和實例功能的不斷擴(kuò)展，依次引入C語言的各個語法元素，從工程的角度闡述各個C語言概念。每個語法的引入，都通過實例的實際環(huán)境無縫連接，并采用對比等教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對知識點的理解和運用，特別是加深學(xué)生對各個知識點使用場合的理解。課程學(xué)完后，一個完整的程序也完成了。這種有一定代碼量的實例，能規(guī)避通常教學(xué)中由小例子導(dǎo)致的只見樹木不見森林一葉障目不見泰山的缺陷，有利于培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。
3）更新了許多教學(xué)示例，重寫了第12章和第13章。在第13章中，引入了一些有趣的游戲?qū)嵗�和加解密、�?quán)限管理等工程概念，以培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力。
本書分為兩部分。第一部分（第1～11章）主要介紹C語言的基礎(chǔ)語法知識，這部分內(nèi)容按C語言的知識點循序漸進(jìn)地介紹，同時針對C語言中的重點和難點，例如指針部分，精心設(shè)計了豐富的實例，用了大量的篇幅從不同方面對其進(jìn)行講解，旨在幫助讀者理解并掌握這些重點和難點。第二部分（第12～13章）為項目實訓(xùn)和常用算法指導(dǎo)，通過項目開發(fā)全過程的全方位指導(dǎo)，從需求分析、算法設(shè)計到程序編寫和過程調(diào)試，以項目實訓(xùn)的形式引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決實際問題，提高學(xué)生解決具體問題的能力，并對程序設(shè)計競賽中常見的一些算法及其應(yīng)用進(jìn)行了介紹。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重融入良好編程風(fēng)格和程序調(diào)試相關(guān)知識的介紹，本書網(wǎng)站及華章網(wǎng)站上將提供相應(yīng)的教學(xué)素材，供教師參考。
C語言程序設(shè)計是一門強(qiáng)調(diào)實踐練習(xí)的課程，因此教師對本書的教學(xué)組織可依據(jù)兩條主脈絡(luò)進(jìn)行：一條是從字、詞、數(shù)據(jù)、表達(dá)式、語句到函數(shù)、數(shù)組、指針，這也是語法范疇構(gòu)成的基本脈絡(luò)；另一條則以程序功能（即以組織數(shù)據(jù)和組織程序）為基本脈絡(luò)。安排課程內(nèi)容時應(yīng)注意以下幾點：①介紹程序設(shè)計語言語法時要突出重點。C語言語法比較龐雜，有些語句可以相互替代，有些語法不常使用。課程中要重點介紹基本的、常用的語法，不要面面俱到。②注重程序設(shè)計語言的共性。計算機(jī)的發(fā)展日新月異，大學(xué)期間不可能介紹所有的計算機(jī)語言，所以在本課程的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該介紹計算機(jī)程序設(shè)計語言共性的東西，使學(xué)生具有自學(xué)其他程序設(shè)計語言的能力。③由于課時的限制，課程不能安排太多的時間專門講授程序設(shè)計理論。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以程序設(shè)計為主線，結(jié)合教材中的實例分析，將程序設(shè)計的一般方法和技術(shù)傳授給學(xué)生。
本書由淺入深地介紹了程序設(shè)計的技術(shù)與技巧，內(nèi)容全面、自成一體，對啟發(fā)、提高讀者的程序設(shè)計能力很有裨益，適合不同層次的讀者學(xué)習(xí)。本書可作為計算機(jī)類專業(yè)的本科或?qū)？平滩�，也可以作為信息類或其他相關(guān)專業(yè)的選修教材，還可以作為其他一些課程的輔助讀物，如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯器設(shè)計、操作系統(tǒng)、計算機(jī)圖形學(xué)、嵌入式系統(tǒng)及其他要用C語言進(jìn)行項目設(shè)計的課程。
本書的作者均為浙江工商大學(xué)承擔(dān)程序設(shè)計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程的骨干教師。凌云負(fù)責(zé)全書的策劃、組織和指導(dǎo)，謝滿德負(fù)責(zé)編寫第1、2、12、13章，并負(fù)責(zé)對全書進(jìn)行統(tǒng)稿和校對，陳志賢負(fù)責(zé)編寫第6、7、8、9、10、11章，吳海燕負(fù)責(zé)編寫第3、4、5章。
本書及其配套實驗用書《C語言程序設(shè)計與實踐實驗指導(dǎo)》已經(jīng)入選十二五普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，也是浙江省精品課程高級語言程序設(shè)計的教學(xué)用書。除本書外，我們還提供了多媒體電子教案、習(xí)題與實驗指導(dǎo)，以及教學(xué)網(wǎng)站和教學(xué)資源庫等開放資源。讀者可以上網(wǎng)共享我們的網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)址為：e-lesson.zjgsu.edu.cn。
在本書的編寫過程中，我們參考了部分圖書資料和網(wǎng)站資料，在此向文獻(xiàn)的原作者表示衷心的感謝。由于作者水平有限，書中恐有不足之處，懇請業(yè)界同仁及讀者朋友提出寶貴意見和真誠的批評。
作者2016年11月