適讀人群 ：5-8歲 剛上學(xué)的孩子是學(xué)校的新成員，需要一個(gè)從幼兒園到小學(xué)的適應(yīng)期，需要更多的呵護(hù)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。《忽忽剛上學(xué)》圍繞一年級(jí)男孩忽忽和他的家人、朋友展開(kāi)情節(jié)，講述成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)美好親情，啟迪成長(zhǎng)智慧，在動(dòng)心動(dòng)情的故事中解讀成長(zhǎng)密碼，給予孩子快樂(lè)豐富的成長(zhǎng)能量，引導(dǎo)他們順利度過(guò)適應(yīng)期，成為一名快樂(lè)又自信的小學(xué)生。
(1)貼近孩子生活
和許多剛上學(xué)的孩子一樣，忽忽好奇、貪玩、馬虎，但又善良、有愛(ài)心。每個(gè)剛上學(xué)的孩子都會(huì)覺(jué)得忽忽和自己很像，讀忽忽的故事就像是在讀自己的故事，親切、溫暖。
(2)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)
成為小學(xué)生的忽忽，遇到很多在幼兒園沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情，比如穿校服、寫(xiě)作業(yè)、做值日等。面對(duì)這些，忽忽有時(shí)會(huì)遇到小挫折，有時(shí)會(huì)有些小煩惱，但歡樂(lè)始終是生活的主旋律。
(3)幫助孩子成長(zhǎng)
不愛(ài)刷牙、偶爾撒謊、喜歡攀比、做事拖拉……忽忽的這些小毛病，你家寶貝是不是也有?讀忽忽的故事，孩子會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己也有這些小缺點(diǎn)呀，和忽忽一起改正吧!
(4)蘊(yùn)含教育智慧
忽忽的媽媽是一位有教育智慧的媽媽?zhuān)眯挠^察忽忽的言行舉止，對(duì)忽忽有鼓勵(lì)和引導(dǎo)，也有批評(píng)和教育，總能讓忽忽如沐春風(fēng)，獲得點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)。
(5)培養(yǎng)閱讀興趣
書(shū)中配有溫暖可愛(ài)的插圖，讓故事更有趣味;全文標(biāo)注拼音，可以讓孩子自己拼讀，獲得成就感。有趣+成就感，愛(ài)上閱讀就這么簡(jiǎn)單!
快樂(lè)的家
“明天，我們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)快樂(lè)的家。請(qǐng)同學(xué)們回家找一找和爸爸媽媽一起拍的生活照，選一張自己最喜歡的，明天上學(xué)的時(shí)候帶來(lái)�！毙∠蚶蠋煂�(duì)大家說(shuō)。
“只許選一張?”忽忽小聲問(wèn)愛(ài)美，“我和爸爸媽媽一起拍了好多好多照片，選哪張好呢?”
愛(ài)美說(shuō)：“小向老師說(shuō)了，選自己最喜歡的。我也和爸爸媽媽一起拍了很多很多照片。我會(huì)選出自己最喜歡的一張帶來(lái)。”
“我知道選最喜歡的。可是，和爸爸媽媽一起拍的照片，我都喜歡!”忽忽說(shuō)。
“都喜歡也只能帶一張來(lái)，你好好選選哦�！睈�(ài)美說(shuō)。
到了第二天，同學(xué)們都把自己喜歡的家庭生活照帶來(lái)了。
“親愛(ài)的同學(xué)們，把你們帶來(lái)的照片拿出來(lái)，給前后左右的同學(xué)看看!”小向老師說(shuō)，“你可以跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，拍這張照片的時(shí)候，是什么樣的情景�！�
這下，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們都忙著去看別人的照片。
趙天天的照片真有趣。背景是綠草坪，一家三口穿著橙色的親子裝，趙天天跪在草坪上，媽媽跪在趙天天身后，爸爸跪在媽媽身后，三個(gè)人都張開(kāi)雙臂，仰著頭，笑得找不到眼睛。
“哈哈，趙天天，你們是不是在等天上掉下什么好吃的?”忽忽笑著問(wèn)。
“在等著下雨嗎?”愛(ài)美問(wèn)。
“不是不是都不是�！壁w天天說(shuō)，“這張照片是在公園拍的。爸爸媽媽說(shuō)，我們要擁抱一下大自然，感謝一下大自然，因?yàn)榇笞匀唤o了我們這么新鮮的空氣，這么幸福的生活�！�
“真好�！睈�(ài)美點(diǎn)點(diǎn)頭。
“快看愛(ài)美的照片。”忽忽把愛(ài)美的照片拿起來(lái)，咧著嘴笑，“臭——美�！�
“女生就愛(ài)臭美�！壁w天天也說(shuō)。
愛(ài)美咯咯地笑。
照片上的愛(ài)美穿著雪白的公主裙，媽媽穿著雪白的婚紗，爸爸穿著雪白的燕尾服，身后是綠色的樹(shù)林，頭頂是藍(lán)色的天空。
“不對(duì)呀!愛(ài)美，這是你爸爸媽媽的結(jié)婚照吧?”忽忽的皺起眉頭來(lái)，“你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候，你都這么大了?”
“哈哈，你爸爸媽媽才剛剛結(jié)婚啊?”趙天天張大嘴巴。
“什么呀!”愛(ài)美忙說(shuō)，“我爸爸媽媽在我出生之前就結(jié)婚了，這不是他們的結(jié)婚照，這是上個(gè)月我們一起去拍的寫(xiě)真。爸爸媽媽說(shuō)了，我們?nèi)齻�(gè)人在一起，是上天給的緣分，要珍惜，要互相愛(ài)護(hù)，要留下最美好的紀(jì)念。爸爸媽媽還說(shuō)，以后每一年，我們都要拍一套全家福�！�
愛(ài)美說(shuō)完，把照片拿過(guò)來(lái)，看了又看，臉兒笑成一朵花。
“每年都拍全家福?真羨慕�！焙龊稣f(shuō)。
“忽忽，你的照片我們還沒(méi)看到呢!”趙天天拍拍忽忽的手臂。
忽忽吐吐舌頭，從桌肚里取出一張照片。
“哇!”趙天天叫起來(lái)。
“哇!”愛(ài)美也叫起來(lái)。
他們看見(jiàn)，照片上的忽忽還是個(gè)光著屁股的嬰兒，媽媽抱著他坐在椅子上，爸爸站在椅子后面，彎著腰，打著勝利的手勢(shì)。
趙天天和愛(ài)美的叫聲很快吸引了全班同學(xué)的注意。
附近的同學(xué)都跑來(lái)看忽忽的照片，看過(guò)以后都哇哇地叫。
忽忽的臉紅了。他把頭埋得低低的，坐在那兒，不看人，也不說(shuō)話(huà)。
小向老師走過(guò)來(lái)，看看照片，笑著問(wèn)忽忽：“忽忽，你為什么最喜歡這張照片呢?”
教室里馬上安靜下來(lái)。
忽忽站起來(lái)，抓抓頭發(fā)，很不好意思地說(shuō)：“小向老師，你說(shuō)只能帶一張照片，可是，我喜歡的照片太多了，不知道帶哪張好。昨天晚上，我把喜歡的照片都放到寫(xiě)字桌上，閉著眼睛隨便摸了一張。摸到的就是這張。”
“哈哈哈……”同學(xué)們都笑了。
“沒(méi)騙你們�！焙龊鼋又f(shuō)，“和爸爸媽媽一起拍的照片，每一張我都喜歡，都覺(jué)得是寶貝。因?yàn)�，每一張照片都表示我�?ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢寪?ài)我�！�
“啪啪啪……”同學(xué)們把掌聲送給忽忽。
小向老師在教室里布置了一塊展板。彩紙剪成的邊框，雪白光滑的版面，頂端用蠟筆寫(xiě)著四個(gè)大大的字：快樂(lè)的家。
同學(xué)們都把帶來(lái)的照片貼上去，教室里就有了一面照片墻。照片墻上住著一個(gè)又一個(gè)快樂(lè)的家庭。
同學(xué)們上課的時(shí)候，抬一抬眼睛，就能看見(jiàn)自己快樂(lè)的家。這是多么幸福的事情啊!
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