有些事情孩子可以做主
　　第一次意識(shí)到阿迪有了選擇意識(shí)，是2010年冬天，他5歲左右。
　　那次我無意間問道他們倆：“等下到超市你們是要個(gè)小玩具還是要巧克力？”
　　甜妞喊巧克力，阿迪哥哥很“老辣”似的來支招，“妹妹，還是買玩具吧，巧克力吃完就沒有了，但玩具可以玩很久��！”
　　媽媽真的被震驚了，要說哥哥不喜歡吃巧克力就罷了，或者說他喜歡玩具也算了，但是有些驚奇的是人家居然能把道理說得這么明白，只能說小人兒開始思考了，有價(jià)值判斷了。
　　后來有意無意地總是給兄妹倆出選擇題，例如買玩具時(shí)，規(guī)定只能買一樣。得，當(dāng)孩子像個(gè)米缸里的小耗子一樣對(duì)每個(gè)玩具開始尖叫時(shí)，媽媽就提醒一下“只能買一樣”，他們就開始艱難地判斷和取舍，一般到最后，他們也就拿一樣�？此麄兣e棋不定時(shí)，或者不可兼得地懊惱時(shí)，或者自言自語游說自己時(shí)，或者兩人互相給對(duì)方出謀劃策、互當(dāng)軍師時(shí)，我只能躲在邊上忍住狂笑，佯裝一本正經(jīng)。
　　除了提醒他們自己選擇，還得讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)自己選擇的后果。例如做晚飯時(shí)，我讓他們選擇吃什么，然后叮囑：“媽媽做好晚飯就得好好吃，不能耍賴�！蓖ǔＷ屗麄冞x吃什么時(shí)，是在比較餓的情況下，你們知道的，那時(shí)容易饑不擇食哈！
　　早晨穿衣服，阿迪基本對(duì)穿衣沒太多要求，選好衣服褲子襪子就行了。甜小妞卻比較難伺候，首先要選裙子，然后選上衣，還要選襪子，她倒是愿意為自己的選擇承擔(dān)后果，比如戴著冬天的毛圍脖、踩著夏天的七分褲就出門，但是老娘不行啊，怕她這樣招搖過市，丟人不說，幼兒園老師又該給我上課了。（插播：幼兒園的老師，真的沒少提醒我，例如孩子的運(yùn)動(dòng)衣太厚了，或者給他們穿太多了，或者忘記戴手套和帽子了；夏天了，會(huì)提醒給孩子帶防曬霜，太陽帽。老師每次都很客氣，弄得我有些不好意思，好像我是個(gè)超級(jí)不稱職的媽媽。）
　　怎么辦呢？我就讓她在一定范圍內(nèi)選擇，桌子上放好裙子襪子，都是最少兩件，色系也都基本一致，這樣對(duì)甜妞來講也方便，她總是能在爭(zhēng)分奪秒的早晨迅速地找到自己的衣服并穿好。
　　有些事情他們完全可以做主。
　　例如幫小朋友選生日禮物，尤其阿迪，參加小朋友的生日，都是自己去選禮物，我只負(fù)責(zé)付錢。甜妞也是自己選，不過我會(huì)幫她做出選擇，例如她抱著兩匹小馬不撒手時(shí)……
　　有時(shí)候，我為了節(jié)省時(shí)間，或者避免沒完沒了的拉鋸戰(zhàn)，規(guī)定某些時(shí)候倆人不準(zhǔn)挑選的東西，例如喝水的杯子、吃飯的盤子、吃酸奶的調(diào)羹等，之所以硬性規(guī)定，是因?yàn)樾置脗z經(jīng)常為了爭(zhēng)搶同一杯子，或者某顏色的調(diào)羹而大打出手。我多次出馬調(diào)停后，就制定了杯子、盤子、調(diào)羹等吃飯用品不準(zhǔn)挑選的條文，他們倆當(dāng)然抗議，但抗議無效。不過，后來我又通融了一下，偶爾為了鼓勵(lì)某人或作為獎(jiǎng)品時(shí)，讓他可以優(yōu)先選擇。例如誰最先在餐桌那坐好，誰把飯吃完，誰吃飯沒撒在桌子上，誰就可以選杯子，或者選調(diào)羹。
　　這些小游戲媽媽可以常常翻新，總之，哄他們開心地吃飯，而且多吃飯。
　　多讓孩子選擇，可以鍛煉他們的思考和評(píng)判能力。
　　例如早晨他們選擇騎單車去學(xué)校，如果時(shí)間太緊張或者天氣太冷，我會(huì)給他們說出不能騎車的理由。第二次想騎單車上學(xué)時(shí)，他們就會(huì)判斷時(shí)間是否充足，天氣條件是否允許，從而避免拉鋸戰(zhàn)或帶著哭腔的談判。
　　給孩子選擇權(quán)，能讓他們充分體會(huì)選擇的成就感和滿足感。
　　例如周末我提議大家去看一家朋友，給他們?nèi)齻�(gè)選項(xiàng)，阿迪就會(huì)很快說出他的決定并給出理由，如果甜妞有不同意見，阿迪就得負(fù)責(zé)說服妹妹支持他的選擇，例如他會(huì)說：“妹妹我們?nèi)?times;×家里吧，他有很多玩具的，你會(huì)很喜歡的！”
　　阿迪已經(jīng)能充分體會(huì)友情帶來的快樂了。那天他放學(xué)回來說：“媽媽，今天我的兩個(gè)好朋友一直跟著我，我去哪里他們都跟著，后來我讓Toran選，‘如果你現(xiàn)在不跟著我，下午我就去你家里’。他選了不跟我了，所以下午我就要去他家里了�！�
　　有一天下午阿迪本來和Stefan約好了，結(jié)果回到家就接到度假回來的Toran的電話，小男生立馬改變主意，“我好久沒見Toran了，我想先去他家，然后再去Stefan家”。后來真的一下午成功造訪了兩個(gè)好朋友，他很開心地說：“媽媽，今天是我的幸運(yùn)日！”
　　甜妞最近也屢屢使用條件句，經(jīng)常聽她和阿迪交涉，“哥哥你選一個(gè)，我們騎滑板車還是自行車？”可樂的是她也會(huì)向申展哥哥叫板，“你是讓我現(xiàn)在玩你的手機(jī)，還是回家才可以？如果你讓我現(xiàn)在玩你的手機(jī)，你就是我最好的朋友！”
　　學(xué)會(huì)并使用選擇權(quán)，能增強(qiáng)孩子的主人翁意識(shí)。
　　適當(dāng)?shù)刈尯⒆釉谛袆?dòng)前自己選擇，例如他喜歡的衣服、玩具，他提出的玩耍場(chǎng)所，他邀請(qǐng)的朋友等，由于是他自己做的決定，他充分地參與其中，就會(huì)比較有積極性和能動(dòng)性，能很好地培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和獨(dú)立能力。
　　孩子在慢慢地長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)選擇，是他們開始獨(dú)立人生的關(guān)鍵一步。
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