《昆蟲記》首先是一部科學(xué)著作。法布爾本人具有良好的科學(xué)素養(yǎng),他以堅(jiān)毅的態(tài)度自學(xué)了物理、化學(xué)方面的知識(shí)。他和當(dāng)時(shí)的昆蟲學(xué)界有著廣泛的接觸,但他并不迷信前人*,而是具有實(shí)事求是的科學(xué)精神。他研究昆蟲的方法,不是解剖,而是觀察。他主要觀察昆蟲在自然環(huán)境中的生命特征和生存狀態(tài):昆蟲的成長、捕食、打斗、求偶、交配、產(chǎn)卵等。他不但去野外觀察,而且把他的“荒石園”建成一個(gè)實(shí)驗(yàn)室,對昆蟲的生活習(xí)性和生理特征進(jìn)行精確的實(shí)驗(yàn)和分析。他認(rèn)真地寫觀察記錄,實(shí)驗(yàn)記錄,科學(xué)報(bào)告……而《昆蟲記》就是他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,幾十年如一日地觀察昆蟲的生活的結(jié)晶。法布爾觀察之細(xì)致有時(shí)候令人嘆為觀止,比如他觀察蜣螂足足用了四年的時(shí)間。
本社邀約語文教學(xué)一線的名師、專家參與編寫,精心選擇注釋底本,推出的這套“新課標(biāo)中小學(xué)必讀名著”系列叢書,完全依據(jù)教育部的規(guī)定和要求設(shè)計(jì),并把“無障礙閱讀”作為叢書編輯的宗旨,力求掃除中小學(xué)生閱讀文學(xué)名著的語言、文字、歷史、文化等方面的障礙,使其在輕松閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,感受經(jīng)典名著文學(xué)魅力的同時(shí),豐富語文知識(shí),掌握閱讀技巧,在知識(shí)能力和文學(xué)素養(yǎng)兩方面都得到提高。注釋內(nèi)容與課內(nèi)教學(xué)相輔相成,與考試相對接。
“四個(gè)全面”即全面分析、全面解題、全面提高、全面去障,這是本叢書的突出特色。開篇的“名師導(dǎo)讀”“要點(diǎn)提示”,幫助讀者在閱讀名著前迅速了解與作品相關(guān)的重要信息,提示閱讀時(shí)*需要關(guān)注的要點(diǎn)問題。名著正文行間或段末的注解,參照《義務(wù)教育語文課程常用字表》,對一些難于理解、影響閱讀的生僻字、詞和作品中涉及的歷史、文化知識(shí)等,都做了全面注釋、解析。使學(xué)生不用再頻繁翻閱字典,查看工具書,讓閱讀變得一氣呵成,省時(shí)省力又簡單。名著正文后精心設(shè)計(jì)的“考點(diǎn)延展”,與課內(nèi)的教學(xué)相對應(yīng),匯集相關(guān)有代表性的真題和模擬題,針對考點(diǎn),全面解題,在檢測閱讀成果的同時(shí)與考試相對接,使中小學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),輕松應(yīng)試!八伎继岣摺辈糠,主要為引導(dǎo)讀者回顧作品的精彩情節(jié),思考名著的價(jià)值意義,啟迪心智,在鞏固記憶效果的同時(shí),注重閱讀能力的全面提高。全書四大優(yōu)勢模塊,輔之以準(zhǔn)確的注釋、精要的解析、精美的圖文,與教育部的中小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相一致,形成閱讀與字詞、讀寫、檢測的無縫結(jié)合模式,達(dá)到“全面去障”的閱讀效果。
閱讀,從無障礙開始
在當(dāng)今的中小學(xué)語文教學(xué)中,文學(xué)名著閱讀所占的比重越來越大,課外閱讀已經(jīng)成為課內(nèi)教學(xué)的延伸和不可或缺的一部分!皵U(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提高閱讀品”,讓學(xué)生“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,是國家教育部在最新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出的明確要求。“新課標(biāo)”還對小學(xué)、初中、高中各階段學(xué)生的閱讀總量有明確規(guī)定,并根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn),指定和推薦了包括童話、寓言、故事、詩歌、散文、小說、戲劇、科幻作品等在內(nèi)的一系列中外名著書目,從國家層面,教育、教學(xué)的高度,把名著閱讀擺在了突出重要的位置上。
中外名著是人類文明和智慧的結(jié)晶,是歷代相傳的寶貴的精神財(cái)富。要在短時(shí)間讀懂、讀通,吃透名著的精髓,對中小學(xué)生來說是很困難的事,必須跨越各種閱讀的障。
本社邀約語文教學(xué)一線的名師、專家參與編寫,精心選擇注釋底本,推出的這套“新課標(biāo)中小學(xué)必讀名著”系列叢書,完全依據(jù)教育部的規(guī)定和要求設(shè)計(jì),并把“無障礙閱”作為叢書編輯的宗旨,力求掃除中小學(xué)生閱讀文學(xué)名著的語言、文字、歷史、文化等方面的障礙,使其在輕松閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品,感受經(jīng)典名著文學(xué)魅力的同時(shí),豐富語文知識(shí),掌握閱讀技巧,在知識(shí)能力和文學(xué)素養(yǎng)兩方面都得到提高。注釋內(nèi)容與課內(nèi)教學(xué)相輔相成,與考試相對接。
“四個(gè)全面”即全面分析、全面解題、全面提高、全面去障,這是本叢書的突出特色。開篇的“名師導(dǎo)讀”“要點(diǎn)提示”,幫助讀者在閱讀名著前迅速了解與作品相關(guān)的重要信息,提示閱讀時(shí)最需要關(guān)注的要點(diǎn)問題。名著正文行間或段末的注解,參照《義務(wù)教育語文課程常用字表》,對一些難于理解、影響閱讀的生僻字、詞和作品中涉及的歷史、文化知識(shí)等,都做了全面注釋、解析。使學(xué)生不用再頻繁翻閱字典,查看工具書,讓閱讀變得一氣呵成,省時(shí)省力又簡單。名著正文后精心設(shè)計(jì)的“考點(diǎn)延展”,與課內(nèi)的教學(xué)相對應(yīng),匯集相關(guān)有代表性的真題和模擬題,針對考點(diǎn),全面解題,在檢測閱讀成果的同時(shí)與考試相對接,使中小學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),輕松應(yīng)試!八伎继岣摺辈糠,主要為引導(dǎo)讀者回顧作品的精彩情節(jié),思考名著的價(jià)值意義,啟迪心智,在鞏固記憶效果的同時(shí),注重閱讀能力的全面提高。
全書四大優(yōu)勢模塊,輔之以準(zhǔn)確的注釋、精要的解析、精美的圖文,與教育部的中小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求相一致,形成閱讀與字詞、讀寫、檢測的無縫結(jié)合模式,達(dá)到“全面去障”的閱讀效果。德國思想家、作家歌德曾說“:讀一本好書,就如同和一位品格高尚的人對話。”與經(jīng)典名著的對話,從無障礙閱讀開始!
編 者
法布爾,是享譽(yù)世界的昆蟲學(xué)家,但他的一生也經(jīng)歷了很多困頓。法布爾全名讓-亨利-卡西米爾-法布爾,一八二三年十二月二十二日出生在法國南部阿委龍省的小鎮(zhèn)圣萊昂。這是阿爾卑斯山脈中的一個(gè)小鎮(zhèn)子,風(fēng)光秀麗之極。由于家境貧寒,法布爾只能斷斷續(xù)續(xù)地上學(xué),他主要是靠著頑強(qiáng)的毅力自學(xué)成才的。他在十來歲的時(shí)候就學(xué)會(huì)了拉丁語和古希臘語,尤其喜歡閱讀古羅馬文學(xué)。十八歲,法布爾從師范學(xué)校畢業(yè),成為一名小學(xué)老師。此后他堅(jiān)持自修數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等,并于二十二歲時(shí)考入蒙貝利大學(xué),取得數(shù)學(xué)、物理學(xué)的學(xué)士學(xué)位。他后來還獲得了博士學(xué)位。
一八四五年,法布爾成為科西嘉一所高中的物理老師。有一次他帶學(xué)生到野外搞測量,學(xué)生們翻開一塊石頭,看到石頭下面有一個(gè)蜂巢,法布爾興致勃勃地和學(xué)生們一起玩,還品嘗了蜂蜜。這件事使他產(chǎn)生了研究昆蟲的愿望。他的職業(yè)理想是大學(xué)老師,經(jīng)過努力,終于在一八六六年如愿以償,被亞維農(nóng)師范學(xué)校聘請為物理學(xué)教授,這一年他四十二歲。因?yàn)榉ú紶柺谡n方式比較自由,遭到了保守派的反對,兩年后他被辭退了。一八七○年,法布爾一家搬家,離開了亞維農(nóng),去了奧蘭諾。在這里,他經(jīng)常觀察動(dòng)植物。一八七一年,因?yàn)榈聡c法國的戰(zhàn)爭,法布爾一家生活窘困。一八七九年,法布爾再次搬家,到了阿爾馬斯。法布爾用艱難積攢下來的錢買了一處坐落在荒地上的舊宅子,并取名為“荒石園”——這種荒蕪,在一般人看來或許難以接受,然而卻是法布爾*喜歡的生活環(huán)境,因?yàn)檫@里有大量的昆蟲和他生活在一起。他在這個(gè)園子里度過了后半生,觀察、寫作成了他生活的主要內(nèi)容。
他的著作引起了昆蟲學(xué)界的注意,也受到一般讀者的喜愛。一八七九年,第一卷《昆蟲記》出版。隨著一卷又一卷《昆蟲記》的出版,晚年的法布爾在法國享有了盛譽(yù)。一九一三年,法國總統(tǒng)拜訪了他,向他致敬。一九一五年十月十一日,法布爾去世,享年九十二歲。他逝世一周年時(shí),法國郵政部發(fā)行了一枚人像紀(jì)念郵票,稱他為“昆蟲學(xué)家”。法國政府買下了“荒石園”,作為巴黎自然博物館的分館。
名師導(dǎo)讀/ 001
要點(diǎn)提示/ 005
昆蟲記
譯序 / 012
荒石園 / 014
松毛蟲 / 028
圣甲蟲的梨形糞球 / 054
昆蟲的裝死 / 065
昆蟲的“自殺” / 078
綠蠅 / 088
蟬出地洞 / 100
螳螂捕食 / 110
天牛 / 119
螢火蟲 / 131
田野地頭的蟋蟀 / 145
納爾倉那狼蛛 / 152
朗格多克蝎 / 169
考點(diǎn)延展 / 189
思考提高 / 193
我們先來看看螢火蟲以什么為生吧。螢火蟲看上去既小又弱,像是與他人無害,可它卻是個(gè)最小最小的食肉動(dòng)物,是獵取野味的獵手,而且,捕獵時(shí)還相當(dāng)?shù)暮荻。它的獵物通常是蝸牛。昆蟲學(xué)家們早已知道螢火蟲的這一習(xí)性。但是,我從他們書中的介紹中,總感到人們對這一點(diǎn)了解得很不充分,特別是對螢火蟲的奇怪的攻擊方法,幾乎是一無所知。
螢火蟲在啃噬獵物之前,先對它施以麻醉,使之失去知覺。它的獵物通常是很小的蝸牛,個(gè)頭兒還沒有櫻桃大,是處于變形狀態(tài)的蝸牛。夏日里,這種蝸牛一大群一大群地聚集在稻子和麥子的莖稈上,或者其他植物干枯的長莖上,在上面一動(dòng)不動(dòng)地要待上整整一個(gè)炎熱的夏季。正是在這種時(shí)候,在獵物處于這種狀態(tài)中,我不止一次地觀察到螢火蟲對獵物發(fā)動(dòng)攻擊,對之施以靈巧的外科麻醉手術(shù),使獵物在顫動(dòng)著的莖稈上昏死過去,然后,對之下口,美餐 一頓。
螢火蟲對其獵物的其他藏身處所也了如指掌。它經(jīng)常飛到溝渠旁邊,因?yàn)槟莾和恋爻睗,雜草叢生,是蝸牛喜愛的棲身之所。在這種情況之下,螢火蟲便在地上對蝸牛施以麻醉術(shù)。我在家中也飼養(yǎng)了一些螢火蟲,它們很容易被捕捉到,也很容易喂養(yǎng),因此,我可以仔細(xì)地觀察研究這些外科醫(yī)生做手術(shù)的詳細(xì)過程。
我在一個(gè)大玻璃瓶里放上一些草,把捉到的幾只螢火蟲和幾只蝸牛放了進(jìn)去。蝸牛個(gè)頭兒正合適,不大不小,正在等待變形,正符合螢火蟲的口味。我寸步不離地監(jiān)視著玻璃瓶中的情況,因?yàn)槲灮鹣x攻擊獵物是瞬間的事情,轉(zhuǎn)瞬即逝,不高度集中精力,必然會(huì)錯(cuò)過觀察的機(jī)會(huì)。
我終于發(fā)現(xiàn)是怎么個(gè)情況了。螢火蟲稍微探了探捕獵對象,蝸牛通常是全身藏于殼內(nèi),只有外套膜的軟肉露出一點(diǎn)點(diǎn)在殼的外面。螢火蟲見狀,便立刻打開它那極其簡單、用放大鏡才能看到的工具。這是兩片呈鉤狀的顎,鋒利無比,細(xì)若發(fā)絲。用顯微鏡觀察,可見彎鉤上有一道細(xì)細(xì)的小槽溝。這就是它的工具。它用它的這種外科手術(shù)器械不停地輕輕擊打蝸牛的外膜,其動(dòng)作不像是在施以手術(shù),而像是在與獵物親吻。用孩子們的話來說,它像是在與蝸!袄^”。它在“拉鉤”時(shí),有條不紊,慢條斯理,不慌不忙,每拉一次,都要稍事休息片刻,似乎是在觀察“拉鉤”的效果如何。它“拉鉤”的次數(shù)并不多,頂多五六次,就足以把獵物給制伏,使之動(dòng)彈不得。然后,它就要?jiǎng)幼爝M(jìn)食了,它很可能也是要用彎鉤去啄,因?yàn)槲規(guī)状味嘉从^察清楚,所以對這一點(diǎn)我卻說不太準(zhǔn)?傊,螢火蟲在施行麻醉手術(shù)時(shí),動(dòng)作麻利,立竿見影,快如閃電,不用問,它利用帶細(xì)槽的彎鉤已經(jīng)把毒液注入蝸牛體內(nèi),使之昏死過去。
我檢查了一下獵物。在螢火蟲與蝸牛拉了四五下鉤之后,我便立即從它口中奪下它的獵物,用針尖刺蝸牛的前部,亦即縮在殼內(nèi)的蝸牛所暴露在外的身體。我沒看到它有任何反應(yīng),仿佛一具沒了生氣的尸體。
我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)令我信服的例子。有一次,我幸運(yùn)地看到一只蝸牛正在爬行,其足正在蠕動(dòng)著,突然,螢火蟲向它發(fā)動(dòng)了襲擊。蝸牛十分驚慌,亂動(dòng)了幾下,然后便一動(dòng)不動(dòng)了。
……