綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索
定 價：29 元
- 作者：胡苗忠著
- 出版時間：2012/7/1
- ISBN：9787308101547
- 出 版 社：浙江大學(xué)出版社
- 中圖法分類：F230-4
- 頁碼：188頁
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：
《綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索》對高職會計專業(yè)核心主干課程滲透職業(yè)素質(zhì)教育，用“2663”實踐教學(xué)體系培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，用“課證賽融合”培養(yǎng)學(xué)生具有夠用的知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習、學(xué)會工作；掌握技能、掌握知識；學(xué)會共處、學(xué)會做人，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，是高等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才的方向，具有示范作用。
《綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)理論與探索》由胡苗忠著。培養(yǎng)學(xué)生具有本專業(yè)所需的各種操作技能，從而成為能勝任崗位職業(yè)能力要求的實用型人才，是職業(yè)教育的特色所在。職業(yè)技能是由多個層面組成的一個復(fù)雜結(jié)構(gòu)，不能將職業(yè)技能簡單地理解成為動作技能，具體的操作技能至少是知識、心理運算過程和操作行為三者有機結(jié)合的統(tǒng)一體，同時，涉及職業(yè)態(tài)度、良好行為習慣的培養(yǎng)，心理素質(zhì)和智力的提高，審美意識的提高等。
第一章 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)改革與探索
第二章 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)專業(yè)核心課程學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第一節(jié) 《基礎(chǔ)會計》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第二節(jié) 《財務(wù)會計》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第三節(jié) 《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第四節(jié) 《財政與金融》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第五節(jié) 《成本會計》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第六節(jié) 《企業(yè)納稅會計》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第七節(jié) 《財務(wù)管理》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第八節(jié) 《會計英語》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案
第九節(jié) 《財務(wù)會計綜合實訓(xùn)》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)研究
第十節(jié) 《會計電算化》課程職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方案
第三章 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)研究
第一節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)“2663”實踐教學(xué)體系構(gòu)建研究
第二節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)校內(nèi)外2個實訓(xùn)基地建設(shè)研究
第三節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)會計基本技能教學(xué)研究
第四節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)10項會計基本技能實訓(xùn)及鑒定教學(xué)大綱研究
第五節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)六種實踐教學(xué)形式研究
第六節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)實踐教學(xué)貫穿于六個學(xué)期教學(xué)研究
第四章 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識培養(yǎng)
第一節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)培養(yǎng)方案
第二節(jié) 綜合職業(yè)能力視野下的高職會計專業(yè)專業(yè)核心課程課程標準以《基礎(chǔ)會計》課程標準為例
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