第一章 緒論
第一節(jié) 體育教學(xué)論發(fā)展概況
一、古代體育教學(xué)雛形
二、近代體育教學(xué)理論的起步
三、現(xiàn)代中國體育教學(xué)理論的發(fā)展
第二節(jié) 體育教學(xué)論的學(xué)科性質(zhì)及意義
第三節(jié) 學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義和要求
一、學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的意義
二、學(xué)習(xí)體育教學(xué)論的要求

第二章 體育教學(xué)的目標(biāo)、過程和原則
第一節(jié) 體育教學(xué)的特點
第二節(jié) 體育教學(xué)目標(biāo)
一、制定體育教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)
二、體育教學(xué)目標(biāo)的特征和基本要求
三、我國的體育教學(xué)目標(biāo)
四、體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)的結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 體育教學(xué)過程
一、體育教學(xué)過程的基本要素
二、體育教學(xué)規(guī)律
三、體育教學(xué)過程中的控制
第四節(jié) 體育教學(xué)原則
一、自覺積極性原則
二、直觀性原則
三、因材施教原則
四、身體全面發(fā)展原則
五、合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷原則
六、循序漸進(jìn)原則
七、鞏固提高原則

第三章 體育教學(xué)中的師生關(guān)系
第一節(jié) 體育教學(xué)中師生關(guān)系概述
一、師生關(guān)系的幾種觀點
二、師生關(guān)系本質(zhì)與定義
第二節(jié) 體育教學(xué)中“交互主體性”師生關(guān)系
一、提出“交互主體性”師生關(guān)系的歷史背景
二、“交互主體性”師生關(guān)系建構(gòu)

第四章 體育教學(xué)內(nèi)容
第一節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容概述與選擇技巧
一、體育教學(xué)內(nèi)容概述
二、體育教學(xué)內(nèi)容的主要由來與未來發(fā)展
第二節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容特點與分類
一、體育教學(xué)內(nèi)容的特點
二、體育教學(xué)內(nèi)容的分類
第三節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)與利用策略
一、提高“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的認(rèn)識水平
二、重視發(fā)揮體育教師的主力軍作用
三、積極拓展體育課程資源開發(fā)和利用途徑
第四節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)與利用回顧
一、專家和一線教師們的反映
二、來自案例中的反映
第五節(jié) 體育教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)與利用案例
附錄1 儀務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》“體育課程資源開始與利用建議”
附錄2 2015“體育教學(xué)內(nèi)容資源的開發(fā)與利用”研討會紀(jì)要

第五章 體育教學(xué)組織形式
第一節(jié) 體育教學(xué)組織形式概述
第二節(jié) 班級教學(xué)的基本教學(xué)組織形式
第三節(jié) 分組教學(xué)的基本教學(xué)組織形式
第四節(jié) 體育與健康課
一、體育與健康課概念及作用
二、體育課的類型與結(jié)構(gòu)
三、體育教材的比重及排列
四、傳統(tǒng)的課內(nèi)教學(xué)組織形式
五、體育課的密度
六、體育課的負(fù)荷
七、體育課的準(zhǔn)備、分析與評價

第六章 體育教學(xué)方法
第一節(jié) 體育教學(xué)方法概述
第二節(jié) 體育教學(xué)方法分類
一、體育與衛(wèi)生保健知識指導(dǎo)法
二、體育技術(shù)與技能指導(dǎo)法
三、以身體活動為主的指導(dǎo)法
四、以個性心理活動為主的指導(dǎo)法
五、體育教學(xué)中的學(xué)練法
第三節(jié) 體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢

第七章 體育教學(xué)設(shè)計
第一節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計概述
一、“備課”與“教學(xué)設(shè)計”
二、體育教學(xué)設(shè)計
第二節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計的基本原則
一、學(xué)生中心原則
二、全體發(fā)展原則
三、快樂體育原則
四、健康第一原則
第三節(jié) 體育教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容和程序
一、內(nèi)容分析與教學(xué)主題設(shè)計
二、學(xué)生情況分析
三、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計
四、教學(xué)策略的設(shè)計
五、教學(xué)媒體的設(shè)計
六、教學(xué)過程的設(shè)計
七、教學(xué)評價的設(shè)計
第四節(jié) 體育教學(xué)計劃
一、學(xué)段體育教學(xué)計劃的制訂
二、學(xué)年體育教學(xué)計劃制訂
三、學(xué)期體育教學(xué)計劃（教學(xué)進(jìn)度）

第八章 體育教學(xué)模式
第一節(jié) 體育教學(xué)模式概述
一、體育教學(xué)模式的概念
二、體育教學(xué)模式的構(gòu)成要素
三、體育教學(xué)模式的特征
四、體育教學(xué)模式的分類
五、體育教學(xué)模式與相關(guān)概念的主要區(qū)別
第二節(jié) 國內(nèi)常見的體育教學(xué)模式及案例
一、運動技能教學(xué)模式
二、體育鍛煉教學(xué)模式
三、快樂體育教學(xué)模式
四、成功體育教學(xué)模式
五、情景和模仿式的體育教學(xué)模式
六、小群體體育教學(xué)模式
第三節(jié) 國外常見的體育教學(xué)模式
一、美國的運動教育模式
二、日本常見的體育教學(xué)模式
第四節(jié) 體育教學(xué)模式的選用策略
一、根據(jù)不同教材的教學(xué)思想選用不同的教學(xué)模式
二、根據(jù)單元教學(xué)的不同階段選用不同的教學(xué)模式
三、根據(jù)不同的外部教學(xué)條件選用不同的教學(xué)模式
四、根據(jù)教學(xué)對象基礎(chǔ)條件選用不同的教學(xué)模式

第九章 體育教學(xué)環(huán)境
第一節(jié) 體育教學(xué)環(huán)境概述
第二節(jié) 體育教學(xué)環(huán)境的特點與功能
一、體育教學(xué)環(huán)境的特點
二、體育教學(xué)環(huán)境的功能
第三節(jié) 體育教學(xué)環(huán)境的構(gòu)成
一、體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境
二、體育教學(xué)的社會心理環(huán)境
第四節(jié) 優(yōu)化體育教學(xué)環(huán)境的措施
一、優(yōu)化體育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境的措施
二、優(yōu)化體育教學(xué)社會心理環(huán)境的措施

第十章 體育教學(xué)評價
第一節(jié) 體育教學(xué)評價概述
一、體育教學(xué)評價定義
二、體育教學(xué)評價特點
三、體育教學(xué)評價功能
四、體育教學(xué)評價種類
五、體育教學(xué)評價原則
第二節(jié) 體育教學(xué)評價注意事項
一、對學(xué)生的評價
二、對體育教師的評價
三、對體育課的評價
附 《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》對體育教學(xué)評價的實施建議

第十一章 體育教學(xué)研究
第一節(jié) 體育教學(xué)研究概述
一、體育教學(xué)研究的概念
二、體育教學(xué)研究的任務(wù)與意義
三、體育教學(xué)研究的層次
四、我國體育教學(xué)研究熱點
第二節(jié) 體育教學(xué)研究方法
一、文獻(xiàn)資料法
二、問卷調(diào)查法
三、教學(xué)實驗法
四、案例研究法
五、行動研究法
第三節(jié) 體育教學(xué)研究展望
一、加強體育學(xué)習(xí)方式的學(xué)理研究
二、加強體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究

參考文獻(xiàn)