本書堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，使理論探討有著強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐，使實(shí)踐分析有著豐厚的理論基礎(chǔ)，在理論與實(shí)踐相互映襯過程中，力求在理論上有所側(cè)重，在實(shí)踐上有所突破。本書不局限于理論本身，而是把理論引向?qū)嵺`，同時(shí)又不拘泥于實(shí)踐，而是對(duì)實(shí)踐問題進(jìn)行理論探索，形成理論知識(shí)體系。本書的邏輯路線明顯反映了這一特點(diǎn)，開始著力探討班主任工作的規(guī)律、原則與目的，后面?zhèn)戎赜诎嘀魅喂ぷ骶唧w的方法，并通過典型案例加以說明與分析，把理論一步步引向?qū)嵺`。